基于单片机的温度采集显示电路设计

基本流程图： 4、 测试过程

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将编写并没有错误和警告的程序烧录到单片机里

LCD显示 传送温度信息 采集温度 温度更新 开始 初始化：单片机、 显示屏、温度传感器、 (2) 检查电路连线，查看是否有接触不良或原件损坏 (3) 上电，查看是否正常工作

LCD不显示解决方法：

（1） 检查显示屏是否插好，排除接触不良 （2） 调节控制屏幕亮度的电位器 （3） 返回查看程序是否编写正确

（4） 对比原理图和程序编写接口（检查使能端EN、寄存器选择RS、读写选择

RW是否连接错误）

（5） 检查DS18B20是否接触良好 5、 测试结果

（1） 没有插DS18B20时，LCD1602显示+000.00C （2） 插上DS18B20时，LCD1602显示环境温度如+022.35C

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五、 课程设计总结

两周的时间很长也很短，每一次课程设计都可以让我们收获不同的东西。课程设计诚然是一门专业课，督促我们去学习专业知识，提高自我的专业技能。此次课程设计是以温度采集幷实时显示位总目标，以89C51单片机最小应用系统为总控制中心，辅助设计温度采样电路、LCD显示电路。

本次设计的重点、难点是：

1) 掌握温度传感器的原理、结构、应用等；

2) 考虑从非电量信号到电量信号的电路实现原理以及单片机

的接口；

3) 熟悉MCS-51编程的技术； 4) 整体电路的仿真调试。

本次设计的优点：采用单片机AT89c51，性价比高；温度传感器DS18B20自带温度转化，精度高，测试范围广。

由于时间精力有限，实现了对温度的采集与显示，没有扩展功能。

六、 参考文献

[1] 郭天祥，《51单片机C语言教程入门、提高、开发、拓展全攻略》，北京，电子工业出版社，2009年

[2] 姜志海、黄玉清、刘连鑫，《单片机原理及应用》，北京，电子工业出版社，2009年 [3] 谭浩强，《C程序设计》，北京，清华大学出版社，1998年 中国知识网、慕课网

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个人总结

阮玲的个人总结：

这次课程设计让我学会了很多东西，加深的不仅仅是对单片机的了解，也深深的感受合作的力量，得到帮助和帮助别人都是一件很让人愉快的。

课程设计让我意识到许多我以前忽视的东西，通过两周的学习让我的眼界更加开阔，也让我更加体会到所学专业的重要性，明白自己所学的东西是有价值的，同时让我对电子专业产生兴趣，能自己完成属于自己东西。

所谓课程设计，从理论到实践，有很大的间隙，在这段日子里，我们努力的将它填平，可以说真的是话费了许多精力，但是可以学到很多很多的东西。这个学期开设有单片机课程，课设过程中不仅可以巩固了所学的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。特别是我们开设的课程主要使用汇编语言来实现单片机功能，就我自己来说，更喜欢使用C语言，自己觉得C语言更容易理解。

这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正的达到学习的效果，在进行作品调试的过程中，我们也遇到了不少麻烦，不会安装Keil软件、烧录程序等等，通过解决这些问题从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但高兴的是最终都得到了解决。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。

刚准备课程设计是，班里组织分组，于是我们仨自然走到一起，组成一个团队。我很喜欢我的队友们，我认为他们很有责任心，做事时仔细、认真。接着我们从三个课题中选取了温度显示，在我们看来，做万年历和计算器比较难，保守的选择了第三个课题。

刚开始我对课题设计的流程毫不了解，于是我们一起去图书馆查阅相关资料，在我们的小组的讨论下我有了初步的认识与了解，根据设计报告的流程，接着两周我们就开始了我们忙碌的课程设计生活。开始进行编写程序时，确实是无从下手，因为没有很好的C语言基础。对所用芯片LCD1602、DS18B20的功能都不是很清楚，以前从来没有接触过，只是现在需要的时候才开始用它，它的功能都不很清楚。因为使用AT89C51单片机作为核心控制部件，要实现温度显示的功能，将显示屏和温度传感器连接起来，编程时最为重要的。我开始比着课本敲代码，一边敲写代码一边思考每个语句的作用。编写完程序，开始检查是否有语句、语法错误，但是却读不懂程序编译警告，错误也不知道该怎么修改，经常会遇到一些问题，比如少一个大括号，无意中漏掉了一些语句等，是自己感觉有点力不从心。就开始不停的查阅芯片手册。有时候拿着芯片资料也会看不懂，只好去找所谓学霸强人大神等来帮忙解释。在老师提供的资料包里观看视屏教程，与同伴一起讨论等等，只要能够解决难题，我们都愿意去尝试，学习也是一件很快乐的事情，只要你自己愿意。怀着这些疑问，就去咨询老师，梅健强老师给了我们很大的帮助。

这次课程设计之后，使我明白了做任何事情都要认真仔细，不然的话，会花更多的时间才能做好。课程设计有利于提高我们的动手能力，能把我们所学的书本知识运用到实际生活中去，同时也丰富了我们的业余生活，提高我们对知识的理解能力。

这两周也让我意识到了团队合作的精神，以及我们要做一个课题设计需要的严谨步骤与思路，还明白在今后我需要更加注重学以致用的精神，不仅能有利于更好的让我们学到课本知识而且增强我们的动手能力，增加学习的兴趣。在这感谢我这组的另外的两个同学，我

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们的默契合作才完成这次课题设计的任务，另外也感谢帮助我的老师与同学。

宋辉的个人总结

课程设计个人总结 我们完成了为期两周的课程设计，通过这次课程设计我深深体会到，在已度过的大学时间里,我们大多数接触的是专业课.我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识, 如何去锻炼我们的实践能力?如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢?我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。

虽然在大三开学初我对这门课并没有什么兴趣, 觉得那些程序枯燥乏味, 但在这次课程设计后我发现自己在一点一滴的努力中对它的兴趣也在逐步的增加。我们有三位同学一起合作，我们默契的配合使我们组第一个完成了我们的设计，而且设计达到了我们预期的效果。这次课程设计对我来说学到的不仅是那些知识,更多的是团队和合作。现在想来,也许学校安排的课程设计有着它更深层的意义吧, 它不仅仅让我们综合那些理论知识来运用到设计和创新中, 还让我们知道了一个团队凝聚在一起时所能发挥出的巨大潜能巨大力量！两周来我们一起找资料，选方案，再选方案是大家意见不统一然后我们一起上网进行查阅敲定方案后进行仿真，调试程序，最后我们的单片机的温度采集显示电路设计成功完成。两个星期后的今天我已明白课程设计对我来说的意义, 它不仅仅是让我们把所学的理论知识与实践相结合起来,提高自己的实际动手能力和独立思考的能力,更重要的是同学间的团结,使得我们这次比别的同学节省了时间,。

回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。设计过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。 在这学期的课程设计中，不仅培养了我们的独立思考、动手操作的能力，在各个其它能力上也都有了提高。更重要的是，在课程设计中，我们学会了很多学习的方法，而这是今后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们在完成这次课程设计后变的更加成熟，能够面对需要面对的事情

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