辽宁省辽阳市第九中学七年级政治下册 3.2 自立自强学案（无答案） 新人教版

《告别依赖走向自立》

【三维目标】

[知识目标]通过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表现的认识。 [能力目标] 帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力 [情感目标] 为使学生成为自强的人做好知识和心理上的准备。 【教学重点】1、明确自立和自主的关系；2、多实践多锻炼。 【教学难点】明确自立和自主的关系 【教学内容及步骤】

(一)指引学生把握下列知识点：

1、自立不是 ，依靠不是 。

2．“衣来伸手，饭来张口”的生活（或依赖思想）的危害：

（1）会使人丧失的能力和精神（2）会使人缺乏生活的责任感，造成 （3）会使人不能适应 ，甚至走上 的道路。

3． 告别依赖，一个重要的表现是 。 要独立生活，就要做到。

4、我们面对生活中的各种事情，只有 ， ，才能成为真正自立的人。 5． 自己的事自己负责的前提是要 。

6、 自主就是 ，能对自己的行为负责。自主不仅是一种 ，更是一种 。 7． 有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于 的问题，从 做起。（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）

8． 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？

⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。 9、怎样培养自己的自立能力？

（1）立足于自己当前生活、学习中的问题，从 做起。 （2）大胆地投身 。

（二）指引学生阅读材料，探究下列问题：

材料一：一名女生经过三年的“炼狱”，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。

讨论一：材料一中女孩的大学生活会是怎样的呢？ 讨论二：材料一给你的启示是什么？

（三）指引学生课堂训练 1、单项选择题

（1）我们每个人都有独立自主的愿望，有自立的意识，这就是说，我们每个人都希望培养自己的自立能力。培养自立能力的最基本做法是 A.立足于长远计划和目标，做好每一件事

B.认真学习科学文化知识，明白自立对人生发展的重要意义 C.依靠家长和老师的帮助，按家长和老师的意见去做 D.立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起

(2)怎样培养自立能力，以下方法呢认为不正确的是（ ）

1

A.要学会承担责任，从自己对自己负责做起

B.要立足于当前生活、学习中的问题，从小事做起，履行所有的责任 C.现在主要是朋友自立的意识，长大后自立能力自然就具备了 D.要大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践

(3)教育家陶行知先生说过：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。这句话理解正确的是（ ） A.依赖他人，可使我们走很多捷径

B.心理上可以有依赖性，但在行为上不能 C.依赖心理阻碍我们走向自立自强 D.依赖别人，可以提高我们做事的能力

(4)人的成长过程，就是一个不断告别依赖，走向自立的过程。告别依赖，一个重要的表现就是（ ）

A、小事情不做了，只做大事情 B、独立地生活 C、绝不依靠他人

D、自己的事情自己做，与他人无关 2、多项选择题

（1）要独立生活，就要做到自己的事情自己负责，而自己的事情自己负责的前提是自主。下列对自主的正确理解是（）

A、遇事有主见，能对自己的行为负责B、既是一种权利，又是一种能力 C、自食其力，不依靠父母 D、遇事没主见，依赖性强

(2) 许多同学在家里，什么事情都不会干，但自从学了本课后，都想独立自主，他们该怎么做？（）

A、首先要有自立的意识

B、最基本的立足于自己的当前生活学习中的问题，自己解决 C、要从小事做起

D、从现在做起，自己的事情自己做

四、学后反思

2