2017-2018学年部编人教版八年级语文下册期末考试试卷及答案

和同志们了解情况后，坚决拥护省委的决定。他们说：“党需要我们在这儿，我们就在这儿！”突然树林里响起枪声，经过一场战斗，匪徒被赶走了。匪徒的出现并没有吓到筑路队。第二天一早筑路队就开始干了起来。

(三)汉字书写(2分)

11．请将下面警句用楷书正确规范地抄写在田字格内。(2分) 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴

三、阅读(12—26题，共40分)

(一)阅读下面这首唐诗，完成12—13题。(4分)

送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。

12．说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？(2分) 自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，这首诗不同于其他送别诗，开辟了送别诗的新意境，一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。

13．(2分)对这首诗赏析有误的一项是C

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

【解析】C项，诗人的朋友杜少府要去外地做官。

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(二)阅读下面的文言文，完成14—17题。(12分)

马 说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

14．解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)一食或尽粟一石( 有时 ) ．(2)执策而临之 ( 面对 ) ．

15．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

只是在奴役的手中受到耻辱，(和普通马)一同死在马槽里，不以千里马著称。 (2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

鞭打马不按照(驱使千里马的)正确方法；喂它吃，不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。

16. 文中“呜呼！”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。(3分)

蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。

17. 如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。(3分)

主观条件：把握机遇，自强不息。客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。

(三)阅读下面文章，完成18—21题。(10分)

(2017·咸宁)恰与够

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①在造“够”字时，仓颉为难了，天下什么东西有个够呢？冥思很久没有想出来，只好去请教黄帝。黄帝想了想说：“民用五材(金木水火土)，再多都不够，唯有多余的话，半句都嫌多！”仓颉击节赞叹：对，就是这个——够！ ②但是对“够”的程度把握是困难的，什么时候够了？什么情况下够了？什么程度才叫够了？很难有个量化。欧阳修写《醉翁亭记》时，开始列举了许多山名，后来一句“环滁皆山也”囊括了，这五个字就是正好，就够了。郭沫若写剧本，有一句“你是个卑鄙无耻的小人”，有人说，这样情绪表达不够，改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好，郭氏拜之为一字师。

③文章如此，说话也是如此。有个相声模拟公交上劝架，前面义正辞严大方得体，后面来一句“什么玩意儿”，坏了。这样的事生活里很多，不只是笑话。一次我劝一个孤僻偏执的朋友，前面说得他引为知己，后面加了一句“你这种人也只有我能理解”，结果给人轰出来了。 ④文章“过了”或“不够”，大不了不够好，没多大问题，但是话多了半句后果往往大得多，孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。这样的事毕竟少，“够”字造出来，当然不仅仅专门用做说话写文章的。对物质攫取的态度，“够”更难掌握。

⑤没人嫌钱多，这是句老实话。取之有道还好，大不了穷于追逐，忘了生活的乐趣，若是取之无道，那么欲望越来越大，胆子越来越大，往往要犯事。权位也是，名誉也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很难遽然而惊：可够了啊？ ⑥范蠡功成身退，并留一书信给大夫文种：“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹??子何不去？”文种没走，结果被害死了。“够”的领会与否，关系到生死。王翦出战，带兵六十万，一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价，要“美田宅甚众”，一连五次，谋士说：“将军，是不是太过了？”王翦大笑道，皇帝见我求田问舍贪图富贵，反而放心我了！看来，够与不够，真的是要悟性的。王翦果然无恙，得以寿终正寝。

⑦什么时候是够？有词叫“恰好”“恰巧”“恰恰”，都是“多一点不行，少一点不可”的“够”。恰是“合心”，合乎心意就好，心满意足就够，可是前提是“心”要知足。知足的心来自于对欲望的控制，对人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因为心真的难以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。

(选自《思维与智慧》，有删改) 18．本文的中心论点是什么？(2分)

__要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。

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19．下面句中加点词能否去掉，为什么？(3分) 但是话多了半句后果往往大得多?? ．．

不能去掉。“往往”是每每、时常的意思，在句中表示“话多了半句，后果时常大得多”，如果去掉过于绝对，不严密。“往往”一词的运用，体现了议论文语言的严密性、科学性。

20．试从结构和内容两方面分析第④段的作用。(3分)

结构方面：承上启下(过渡)。内容方面：承接上文论证写文章、说话对“够“的把握是困难的，困难有个量化，自然引出下文对物质(权位、名誉)攫取的态度，“够”更难掌握的论述。

21．第⑥段主要运用了什么论证方法？论证了什么观点？(2分)

事例论证、对比论证。主要论证了“够”的领会与否，关系到生死的观点(或对物质、权位、名誉攫取的态度，“够”更难掌握的观点)。

(四)阅读下面文章，完成22—26题。(14分)

(2017·威海)我说我

迟子建

①我生来是只“丑小鸭”，因为生于冰天雪地的北极村，所以不惧寒冷。小时候喜欢犟嘴，挨过母亲的打。挨打时，我咬紧牙关不哭，以示坚强，气得妈妈骂我：“让你学刘胡兰呢？” ②我幼时淘气，爱往山里钻，爱往草滩钻，捉蝴蝶和蝈蝈，捅马蜂窝，钓小鱼，采山货，摘野花，贪吃贪玩。那时曾有一些问题，令我想不明白：树木吃什么东西能生长？鱼为什么能在水里游？鸟儿为什么能在天空飞？野花如何有姹紫嫣红的颜色？如今看来这些问题我仍旧没想明白，可见是童心未泯，长进不大。 ③父亲是小学校长，在哈尔滨读的中学，在20世纪五六十年代人烟稀少的大兴安岭，他就是秀才了。他吹拉弹唱样样都行，喜欢喝酒，顶撞上司，清高自负，极其善良。因为喜欢曹子建的《洛神赋》，就想当然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我还能写点文章，否则迟家若是出了个叫“子建”的农夫，他起的名字就是一个笑话了。父亲毛笔字写得好，在永安小镇时，每逢春节他都要铺开红纸，饱蘸笔墨书写对联。他鼓励已上初中的我编写对联，我欣然从命，有一些被他采纳后龙飞凤舞地写在纸上，贴在寒风凛冽的户外。看到门楣上贴着的对联内容是由我胡诌的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，编辑和发表者是

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