新人音版二年级音乐下册教案

二、新歌教学：

（一）创设情境——导入新课：

师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！ 师：我们要去做什么呀？ 师：你们想去郊游吗？

师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？ （二）“在山底下”——熟悉歌曲旋律：

1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：

师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？ 师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！

2、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：

师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？

师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”

3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：

师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？ 师：让我们随着歌声把你看到的美丽景色用动作尽情地表现出来吧！ （三）“登上山坡”——熟悉歌曲一、二乐句： 1、聆听歌曲一，二乐句旋律：

师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！

师：这段旋律你们听过吗？ 师：它是哪首歌曲里的旋律？ 师：在《郊游》歌曲里的哪部分？

2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习——“登上山坡”：

师：让我们用“啦”哼唱这段旋律，顺着音乐的台阶，登上山坡吧！请同学们准备好，我们开始登山了！

（四）“在山顶上”——学唱歌曲： 1、学唱三、四、五乐句——解决难点：

师：我们终于登上山顶了，山下的景色可真美呀！使老师情不自禁地还想唱歌，听！（师唱）“白云悠悠，阳光柔柔，春山绿水一片锦绣。”你们想唱吗？

2、完整地唱歌曲：

师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？

师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一和第三大乐句，女生唱第二大乐句。 师：不随伴奏音乐，轻唱，你们能唱好吗？ 3、找出歌曲的相同点与不同点，敲小鼓练习：

师：同学们，你们的歌声让寂静的山谷苏醒了！它告诉我们这首歌曲里有很多秘密，老师刚才就找出了一个秘密，歌曲中“我们、悠、柔”歌词处共同点是，都有符点，我们唱时要注意。我答对了，山谷还给我礼物了呢！漂亮吗？你们想要吗？我们共同努力，快点找出歌曲的相同点与不同点吧！

师：我们就用这个鼓声做个红灯停游戏，老师唱歌，唱到红字时，你们就用击掌代替敲鼓。 师：小堂鼓的声音有传音吗？师：我们就用自制的不带传音的打击乐器，在鼓声处为歌曲伴奏，边唱边敲击。

（五）歌曲处理：

1、通过学生自评、互评，进行歌曲处理：

师：这首歌曲加上你们的伴奏，使老师更加喜欢这首歌曲了，你们喜欢吗？师：你们都喜欢这首

歌曲的哪一句？唱给大家听一听。

师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。

2、有感情地唱歌：

学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。 三、学生分组表现歌曲：

（一）边唱歌曲边用自制打击乐器伴奏： 1、选择打击乐器，配伴奏类型：

师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？

师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏，把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合这两大乐句？

师：怎样伴奏呢？

师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏？

2、边唱边为歌曲伴奏：+1+Hello

师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧！ （二）、学生分组表现歌曲：

教师把学生分成三组：第一组同学为歌曲用打击乐器伴奏，第二组同学为歌曲做表演动作，第三组同学随伴奏音乐唱歌。然后三组同学同时用各自的方式表现歌曲。

四、总结：找教案 http://www.zhaojiaoan.com 教学反思：

第2课 难忘的歌

中国少年先锋队队歌

教学目标

1. 通过欣赏《中国少年先锋队队歌》和学唱《中国少年先锋队队歌》第一段词，引导学生感受歌曲进行曲风格；感受歌曲所表现的少先队员成为共产主义接班人的坚定信心和决心。

2. 在音乐活动《出旗》中培养学生良好的节奏感和合作能力。 教学重、难点：

1. 在欣赏、学唱歌曲过程中，引导学生感受歌曲进行曲式的风格特点。

2. 在《出旗》活动中，大镲、小军鼓、大军鼓的三声部节奏配合有一定难度。 教学过程： 一、导入欣赏

1. 聆听《中国少年先锋队队歌》音频进教室。 2. 初听歌曲。

（1）师生共同回忆成为少先队员的感受。

教师：同学们，还记得当我们成为光荣的少先队员，在你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，你是什么样的心情？（学生回答）

（2）欣赏《中国少年先锋队队歌》动画。 二、《中国少年先锋队队歌》歌曲学习 1. 欣赏并进行简单表演。

（1）再听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听辨歌曲情绪。 （2）按歌曲不同情绪简单表演。

教师：我们要用动作来表现歌曲情绪，你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢？（学生讨论）

第一乐段可设计为踏步，第二乐段设计为敬队礼。 2. 介绍歌曲历史。 3. 学唱歌曲第一段。 （1）听歌曲画旋律线。

教师：作为新一代少先队员，我们应该会唱我们的队歌。现在我们就来学习。这一次由老师来演唱歌曲。我把速度稍稍放慢一点，请同学们边听边用手按照旋律的走向画出旋律线来。（学生听歌画旋律线。）

（2）看谱听录音跟唱。

（3）完整演唱歌曲第一段。 三、音乐活动《出旗》 1. 考考你。

题目一：少先队员的组织叫什么？ 题目二：少先队的旗帜是什么图案？ 题目三：这段旋律是在什么场合使用的？ 2. 活动准备。

（1）听录音范奏，学生模仿吹号动作，模唱《出旗》旋律。 （2）节奏创编与练习。

教师规范节奏谱，并带学生练习大军鼓节奏。

学生先拍手练习大军鼓节奏，基本熟悉后请一名学生敲击大军鼓，其他学生哼唱《出旗》旋律。 大军鼓：咚 咚│咚 0│咚 咚│咚 0│咚 咚 0│咚咚 0│咚 咚 0│咚咚 0│ 教师：我们有了大军鼓的伴奏显得很有气势，要是能加上大镲就更好了。 大镲：呛 呛│呛 0│呛 0│呛 0│呛 呛│呛 0│呛 呛│呛 0│ 学生先拍手练习大镲节奏。

如果二年级学生没有学习小军鼓或小军鼓节奏打不好的学生可以不用小军鼓，由老师敲小军鼓即可。

3. 表演。

任务分配：+1+Hello

教师：正是这首嘹亮的队歌引领着我们向着理想努力前进！让我们重温入队时的情景，再次感受那首队歌的力量吧！

四、课堂小结

本节课同学们在做“出旗”活动和演唱《中国少年先锋队队歌》时表现出了少先队员健康活泼、积极向上的精神风貌。这节课所感受的音乐都是进行曲的风格。希望同学们课后找一找有关进行曲风格的作品。

教学反思：

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都有一颗红亮的心

教学目标

1、 情感态度与价值观目标：激发学生对传统戏曲艺术——京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。

2、 过程与方法目标：培养学生的探索精神和分析问题的能力，提高学生鉴赏京剧的能力。

3、知识与技能目标：感受了解京剧的唱腔与身段，使学生对我国京剧文化艺术知识有所了解，并会简单的演唱京剧。

教学重难点：

通过教学培养学生热爱京剧艺术的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力，在积极参与各种实践活动中探索、掌握京剧的唱腔以及相关知识。

教具准备：

钢琴 多媒体课件 教学过程：

导入新课 实践考验

1、师：同学们的知识面还真广，今天老师就带领大家一起走进京剧的课堂去深入的了解一下我们的国粹—京剧。（课件放映相关资料）

2、实践考验京剧小知识 初听选段 认识作品

教师范唱并表演《都有一颗红亮的心》

师：同学们老师唱的好吗？有谁知道这个选段叫什么名字，又选自哪部京剧呢？ 生：《都有一颗洪亮的心》 选自《红灯记》

师：同学们的知识面真广，老师刚才演唱的就是《红灯记》中主人公小铁梅的一个唱段，那么有哪位同学能给大家讲一讲《红灯记》的故事呢？

师：同学们刚才听得真投入，从唱段中你能感受到小铁梅是一个什么性格的姑娘呢？ 生：活泼、开朗?

师：在京剧中表现这种活泼，跳动情绪的唱腔就是两大唱腔中的西皮腔。西皮腔流畅活泼、跳动有力，是一种明朗、刚劲、激昂的腔调，很适合表现喜悦、激动、高昂的情绪，而京剧的节拍节奏被称为“板式”，咱们这个段子又被叫做流水板、快板。就让我们用声音来感受这西皮腔流水板的唱段，诠释铁梅的天真乐观的情绪吧！

师：同学们唱的越来越有板有眼了，咱们来跟着范唱来一遍吧！在唱之前老师有个小小的要求，咱们京剧唱、念、做、打四大艺术特征，不光是需要唱腔，还要有身段，同学们咱们边唱边跟着铁梅的动作来表演一下吧！

师：我们的京剧真是博大精深，魅力无限呀！不仅受到广大中国人民的喜爱，还走向了世界，被外国人称为“东方歌剧”就连我们小学生也学唱京剧呢！同学们想不想亲自扮演一下小铁梅，体验一下京剧演员的感觉。

学生在教师的指导下分组排练，展示。课件循环放映选段视频，辅助学生表演。

同学们通过今天的学习，使我们的国粹京剧艺术有了初步的了解，我们是一个多民族的国家，地域辽阔，历史悠久并在历史的发展中我们国家的各个地方还产生了不同的剧种，同学们能说说吗？

生：越剧、黄梅戏、柳琴戏、川剧、评剧、豫剧?

师：让我们一起跟随老师去感受一下咱们枣庄的“柳琴戏”带来的不同风采吧！ 板书设计

都有一颗红亮的心

现代京剧

四大行当： 生 旦 净 丑

西皮 、流水

教学反思