部编人教版三年级语文上册第14课《不会叫的狗》教案

14*.不会叫的狗

课题 不会叫的狗 课型 新授课 本文记叙了一只不会叫的狗，为了学叫，分别向小公鸡、杜鹃学习，结果差设计说明 点送了命。 教学本课，引导学生抓住狗学叫的两个过程中的不同结果，让学生选择最佳故事结局，揭示要找到真正的老师，做回自己的道理。 1.自读课文，认识课后生字。（学生） 2.制作课文相关课件。（教师） 1课时 教学过程 1.认识本课的16个生字。 学前准备 课时安排 学习目标 2.自读课文，了解主要内容，明白课文揭示的道理。 3.针对文章三个不同结局，发表自己的意见。 学习重点 教学环节 了解课文内容，对故事不同的结局发表意见。 导案 1.说说在你成长过程中，哪篇童话故事对你的1.我看过的童话故事有：__________________，我最喜欢的童话故事____________________。 学案 达标检测 一、激趣导入影响最大？ （用时：5分钟） 1.说说自己最喜欢的2.今天，我们要学习童话故事及喜欢的原因。 意大利著名儿童文学作家罗大里的一篇童话。（板书课题） 1.边读课文边把生字2.齐读课题。 2.给加点字选择正确的读音。 发怒（nù lù） ．访问（fǎn fǎnɡ） ．批评（pī bī） ．沉默（ｍò ｗò） ．二、自读课文1.自读课文，认读生圈起来。 2.不会叫的狗分别向哪些动物学叫？结果如何？ （用时：15字。 分钟） 2.了解课文内容。 1.找出小狗跟着小公鸡学叫的句子，体会小狗的认真。 三、细读课2.找出小狗跟杜鹃学1.从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。 2.有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。 （练习认真→圈套） 3.它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。 （练习认真→差点送命） 3.写出下面动物的叫声。 公鸡：_________________ 杜鹃：_________________ 小狗：_________________ 小鸭：_________________ 文，感悟道理叫的句子，体会小狗的认（用时：15真。 分钟） 3.从小狗学叫中的体会。 （找到真正的老师，做回自己） 四、选择结尾（用时：5分钟） 本文最有趣的是给自己的童话设计了三个不同针对三种不同结局发4.自己再设计一个故事的结局。 的结局，你认为哪个结局表自己的看法。 最好？为什么？ 板书设计 跟小公鸡学叫（遭到嘲笑） 14* 不会叫的狗 诧异(……) 跟杜鹃学叫（遭遇枪杀） 让学生读出兴趣、体会情趣、悟出理趣，有利于发挥学生的主体性，有利于弘扬阅读个性，体现新课程“鼓励有创意的阅读”的精神。

教学反思