人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》第二课时教学设计

拾文岁月人教版一年级数学下册教学设计 课题： 分类与整理

主备人 使用人 教材 分析 学情 分析 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 教学 环节 课件 教学内容 一、情境导学，揭示主题 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”? 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。(板书课题：分类) 期待学 生行为 课 时 第2 课时 课 型 新课 授课时间 年 月 日 主备人初备教案 本节内容是第三单元《分类与整理》的第二课时，教材从做游戏分组的问题出发，让学生自选标准分类，并将分类的结果整理在简单的统计表中。 学生已经理解了分类的含义，学会了分类的方法，例2重点让学生认识简单的统计表，并会用简单的统计表呈现分类的结果。 1.学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2.培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3.让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 1、认识简单的统计表，并会用简单的统计表呈现分类的结果。 1、用简单的统计表呈现分类的结果。 个案生成 教 学 过 程

回答问题。明确本节内容。 二、自主探索，尝试解决 出示例2情境图。 观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 能用自己的方法解决问题。 1

拾文岁月人教版一年级数学下册教学设计 三、小组讨论，交流发现 说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 说出自己分 类的方法 教 学 过 程 四、展示评研，形成结论 1、汇报自己的分类方法 2、将分类的结果整理在表中。 能够进行正确的分类。 板 书 设 计 教 学 反 思 五、达标检测，拓展延伸 1.分图形(第30页第4题) 要求：想一想，你会怎么分?你为什么这样分? 在表格中表示分组结果。 2.分图片。(第31页的第5题。) 启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方?你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢? 3.小结分类方法。 分类与整理 例2的两个统计表。 运用方法，完成练习。

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