地理七年级上湘教版3.1世界的人口说课稿 - 图文

3.1世界的人口 一、说教材 1、教材的地位与作用 人是一切社会的主体，人的生存离不开自然环境，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。 第一节人口的数量、增长、迁移和分布是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。依据《课程标准》的要求，我将本节 的教学目标确定为以下几个方面： 2、教学目标的确定 知识要求 智能训练 思想教育 1、了解世界人口增长状1、学会计算人口自然增长率 使学生树立正确况和地区差异 2、培养学生读图、用图能力，的人口观，意识到2、了解经济发展与人口重点培养学生分析人口分布图 “控制人口数量、发展的关系 3、培养学生运用图表、数据、提高人口素质” 文字材料等，分析问题、总结问的紧迫性，并从中题、解决问题的能力 学会用辩证的眼光去分析问题 根据以上对教材和教学目标的分析，我在教学中安排了一个重点、一个难点。 3、教材重点难点 重点：通过了解世界人口的数量和增长，可以了解人口发展的形势，培养学生用发展的眼光看问题，并为学习和了解后面的人口问题打下基础，因此这部分知识需要详细讲解 难点：人口的增长与经济发展水平的关系 4、教材处理 本节世界的人口内容共用两个课时，我把重点放在了人口增长上，人口的增长主要详细讲解人口增长的特点，人口数量和人口自然增长率都是以授课来进行，并通过练习来讲解。 那么，如何把握重点，突破难点实现本节的教学目标？那就选择适宜的教学方法和教学手段。 在教学方法上.....在教学手段上，。。。。 二、说教学方法 1、教法选择及其依据 以“读图+练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，体现地理课堂的特色。 2、教的手段及其依据 本节内容主要运用powerpoint课件来讲述，集资料、图表于一身，变抽象为形象，调动学生的学习兴趣，提高教学效果。 通过启发式提问，让学生动手画简单的人口增长图，动脑思考课本问题，克服学生“只听不思”的现象，从中培养学生读图、用图能力，运用图表、数据、文字材料等，分析问题、总结问题、解决问题的能力。

基于以上分析，我将本节的教学程序安排如下： 四、说教学过程1、教学思想设计、各教学环节的时间分配及其依据 教学 教学过程设计 依 据 方式 导入 播放人口录像，问：录像里说了什么内容？然后用录像从感观上吸引引入新课——世界的人口 学生，激发探求新知识的好奇心理 板书 第六章 世界的居民 第一节 世界的人口 阅读 让学生课前阅读课本3—1图，自己得出世界人培养学生阅读能力 口数量是在2010年达到70亿 板书 一、世界人口数：70亿（2010年） 引入 为什么在人口数量后要注明年份？——说明人 口是随着时间不断变化的，自然过渡到人口增长 讲述 利用课本“世界人口增长示意图”让学生计算变抽象为形象，让学生世界人口每增加十亿所用的时间，然后从计算结从感观上感受到人口果让学生总结得出人口增长的特点：从缓慢到加的增加，并培养他们分快 析、总结的能力 板书 1、速度：缓慢 加快 练习 利用课本“世界人口增长示意图”的数据，描绘培养学生用图、绘图能世界人口增长曲线图，教师巡堂指导 力 讲述 通过自己描绘的人口增长曲线图，回顾人口增长培养学生总结能力 的发展过程，并了解20世纪30年代后人口增长迅速的原因 引入 人口增长的快慢由什么决定？——引入人口自 然增长率 练习 利用课本例子，让学生计算人口自然增长率，并培养和锻炼学生的分让他们总结公式 析和总结能力 板书 2、人口自然增长率=出生率—死亡率（‰） （提醒学生注意用的是千分率——‰） 读图 投影“世界人口自然增长率”了解发达国家，发通过读图来获得新知展中国家地区的差异，并从这里总结得出：发达识，符合地理课堂的教国家人口增长慢，发展中国家人口增长快 学特色 板书 发达国家慢 发展中国家快 2、板书设计及依据 本节内容板书设计采用纲要式和表解式相结合，用powerpoint展示，边讲边板，穿插于教学过程中。

时间 分配 5分钟 2分钟 1分钟 10分钟 5分钟 3分钟 3分钟 5分钟