2019年二年级语文上册 第三单元 7《数星星的孩子》教案1（新版）鄂教版

2019年二年级语文上册 第三单元 7《数星星的孩

子》教案1 （新版）鄂教版

教学目标

1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。 2．在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。

3．了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。 教学重点、难点

1．理解课文内容，学会本课12个生字。 2．启发学生观察研究自然现象的兴趣。 第一课时

一、导入新课，启发学生学习的兴趣。

小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？ 结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。

天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？

有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。 今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。 二、初读课文，自学生字词。

看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。 学生自学。 三、读后检查。

谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？ 四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。 把生字组成句子。出示句子：

“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。” 教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁？这是什么“张”？（弓、长） 教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。 教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。）

教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。

齐读课文最后一小节。 指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。） （生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。） 五、范读全文。

这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。 六、再学习字词（生字分批教，难点分散） 把另一批生字组成句子出示：

张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。 教学靠：分析字形，复习“非”的笔顺。 教学仰：头抬着叫“仰”。（动作演示）抬头看叫“仰望”。 教学指：让学生（手指、指导、指引等）。 再出示第三个生字组成的：

张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。 楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。 绕：复习“浇”。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转？谁能说一句话？ （让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。） 七、初读课文。 八、巩固字词。

识记字形。抄写生字。 板书设计：

数星星的孩子

张衡：汉朝人，天文学家 靠 养 指 楚 绕

课后反思：通过本节课的学习学生基本上掌握了本节课的生字、新词，对于课文产生了浓厚的兴趣，为后面做课文分析奠定了基础。在教学生字时学生对于笔顺的掌握不是很好，应加强笔顺的指导。

附送：

2019年二年级语文上册 第三单元 7《数星星的孩

子》教案2 （新版）鄂教版

一、教学目标： 1、会认“撒、玉、仰”三个字；会写“数、玉、珍、珠”四个字。 2、能正确流利地朗读课文。 3、想想画面情景，体会童真童趣。 二、教学重、难点：

1、学会一些识字方法认识本课生字，正确书写本课中的生字。多音字“数”应当在具体的语言环境中教学。

2、能流利地朗读课文。 三、教学过程：

1.师：同学们，今天我们来学习《数星星的孩子》。大家齐读课题。 2. 学习“数”：

你在什么时候见过星星？指名说。（夜晚）

你数过星星没有？（教师在这里故意重读“数”字）

指名答。怎么数？好，现在假如到了夜晚，让我们一起来数星星。

教师引导学生一起数星星：伸出食指做数星星的动作。一颗，两颗，……要是一直数到几百颗，那得需要什么？（耐心）

适时认识多音字“数”。分别给“数”的两个音组词。

师：在文中，数星星的“数”标注了拼音，告诉我们这是一个多音字。哪个同学能用shǔ来组一个词，谁还能？（数鸭子，数星星，数一数，数不清，数一数二）

另一个读音shù比较常见，谁来组词？（数学，数字，整数）生边说，师边板书。 3.认读“仰”：

师：在这么美的天空，这样的夜晚里，张衡是怎样来数星星的？

大屏幕出示：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。 师：这句话里还有一个生字宝宝，大家一起读出来：仰。 指导读“仰”。指名组词。 4.学习生字词：珍珠

师：夜晚的星空真美啊，让我们一起仰起头来欣赏一下吧。 师：这满天的星星像什么？指名说。像小孩子的眼睛。…… 文中怎么说得？指名答。 教师随即在大屏幕上出示文字：

出示文字：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 师：哪位同学见过珍珠？谁来说一下，珍珠是什么样子的？ 教师随即出示珍珠图片和实物珍珠项链。学习生字词：珍珠 5. 认识“玉”

师：满天的星星像珍珠，这时的天空像什么？ 生自由回答。

师:大屏幕出示碧玉盘的图片，然后把碧玉盘和星空图并放在一起，引导学生说出，这时的天空就像撒满无数星星的碧玉盘。

适时引导学生认识“玉”。 6. 认识“撒”

师：晚上，星星一眨一眨的，作者用了一个动词把这些星星写活了。谁知道是作者用的哪个字？

生回答后，师提问：哪位同学知道，“撒”是什么意思？

让我们一起撒星星,做“撒星星”的动作。还可以撒什么?撒花瓣、撒种子。

师：“撒”是我们这节课要认识的字。哪位同学说，你怎样能记住这个字？提手旁，加上散开的“散”字。

7.谁能把这段话读好？指导读第一自然段。 闭上眼睛，听着轻音乐，想象画面。 作业：做课后练习二，三。 第二课时 教学目标：

1. 正确流利有感情地朗读课文。

2. 学会数、玉、珍、珠，会认撒、玉、仰。并理解由生字组成的词语。 教学重点：

学会数、玉、珍、珠，并能正确书写。 难点：同重点。 教学准备：

多媒体课件、词语卡片。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课

大家数过星星吗？今天咱们就一起来学习《数星星的孩子》。伸出右手数空，和老师一起板书课题。先读数，谁来读。多找几个同学朗读。他还有另外一个读音，谁知道。老师单独写出。谁能组词。

读课题。 二、学习课文。

1.借助拼音自己朗读课文，遇到不会的生字，拼一拼，读准字音。 2.检查朗读词语。 加拼音，朗读。自己练习。 去掉拼音读词语。指名读，开火车。 单个生字，你会读吗，开火车，齐读。

3. 检查朗读句子。评价是否做到正确、流利。遇到读不准音，教师板书出来，练习。