科教版小学六年级上册科学教案

科教版小学六年级上册科学教案

第一单元 机械和工具

一 我们常用的工具

教学目标：1、能说出我们生活中常用的工具。 2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。 3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。 教学重点：知道我们生活中的常用工具。

教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。 教学用具：日常生活上常用的工具、启瓶器等。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课

利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。 二、教师提出问题 1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情？ 学生分组讨论，并作好记录。 分组发言共同评论。

2、我们是怎样使作这些工具的？ 学生自由描述再当众表述。

3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？ 二、试用工具

1、试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？ （学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示） 要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？ 发现了哪些我们可以研究的问题？ 三、联系生活解决问题 1、打开油漆桶 2、打开一瓶饮料

（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点）

3、通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。 四、课堂小结

二 打开盖子的工具

教学目标：1、认识杠杆这种简单的机械，知道杠杆上有三个点：重点、支点、力点。 2、能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释。 3、能够持续认真地参与探究活动，进行细致的观察。 教学重点：认识杠杆这种简单的机械。

教学难点：能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释。 教学用具：空油漆桶、铁片、尺子、玻璃瓶及开瓶器。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课

出示各自准备的油漆桶等，尝试打开桶盖，发现了什么？

请学生描述变化过程：盖子一端上翘，铁片各部分三个点的变化。教师根据学生的描述板画于黑板上，并出示杠杆机械的概念。

重点 力点 支点 二、打开一瓶饮料

仔细观察开瓶器的结构，注意观察开瓶的变化过程。 学生描述：瓶盖一半凸陷处为支点。

请学生尝试画出开瓶器这种杠杆的三点。 比较铁片、开瓶器这二种杠杆的异同。 三、找找身边的杠杆

说说应用过程，想想能提出哪些问题？

三、杠杆的研究

教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点） 2、认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。 3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。 教学重点：认识杠杆的作用

教学难点：了解杠杆的简单原理 教学用具：杠杆尺、钩码、标尺 教学过程： 一、导入新课

杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。 二、杠杆的基本结构是怎样的？

1、出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。 2、学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 三、杠杆能省力吗？

1、杠杆尺是研究杠杆的好材料。

（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。）

2、如何将使用杠杆尺。

（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？） 3、对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6） 4、实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？

（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7）

5、分组分析统计数据。 省力杠杆 不省力杠杆

四、思考问题

为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？ 五、课堂小结

通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？

四 螺丝刀里的科学

教学目标：1、认识螺丝刀能为我们的生活带来那些方便。 2、认识螺丝刀的力臂的原理在那里。

教学重点：认识螺丝刀的力臂的原理在哪里。 教学难点：认识螺丝刀的力臂。

教学用具：螺丝刀、钩码、铁架台、水龙头、滑轮。 教学过程：

一、导入新课。

观察螺丝刀的构造，看看能有什么发现。 （学生分组观察议论，发现其特点） 二、新授

1、先出示一点方向盘的模型，让学生直观地看到一个轮和一个轴。

2、再结合方向盘让学生与螺丝刀对比，看两者有什么相似的地方？与不同之处。 3、通过观察学生在教师的指导下认识什么叫轮轴。

（像螺丝刀一这样，由一个较大的“轮”与一个较小的“轴”组合在一起的简单机械叫做轮。） 4、体验活动：体验哪种方法更省力。

（1）用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起； （2）把这几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码吊起。 三、轮轴的研究。 1、实验操作：

（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？

（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。 2、扩展练习。

找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？ 它给我们的生活也生产带来了哪些方便？ 四、课堂小结

同学们在生活中一定还和到很多利用轮轴来帮助我们生活与学习的。你可以把你今天学习的内容告诉你的爸爸，妈妈让他和你一起想一想生活中运用到轮轴的地方。

五 动滑轮和定滑轮

教学目标：1、通过学习轮轴进一步认识滑轮。

2、认识滑轮的工作原理及在我们日常中生活中的使用。 3、培养学生的动手能力及合作精神。 教学重点：认识滑轮的工作原理。

教学难点：通过实验来认识其工作原理。 教学用具：铁架台、滑轮、钩码、线、 教学过程：

一、激趣导入新课。

利用挂图让学生了解在码头，那些庞大的货物是怎样被装上船和运上岸的。 （学生分组自由讨论，并指名表述说出自己的看法） 二、研究旗杆顶部的轮子

1、引导学生观察国旗台的旗杆顶（或回忆长旗仪式），想一想为什么轻轻一拉绳，旗帜就能长那么高。 （学生通过观察发现旗杆顶有一个轮子）

2、结合导入新课的内容让学生头脑中的问题逐渐清晰。 并通过引导学生把思考的焦点凝到了那个轮子上。 3、认识定滑轮的定义。 P10 4、实验操作了解定滑轮的作用：

（1试试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？ （2）这说明定滑轮有什么作用？

5、仔细体会利用定滑轮后有什么不同？ （指名学生发言，把探讨内容引到省力上） 6、可以用挂秤实际测试。 三、会移动的轮子。 1、认识动滑轮的下义。

2、讨论动滑轮在生活中主要在那些地方得到使用。 3、比较动、定滑轮有什么不同。 四、拓展训练

如果说定滑轮也是一处杠杆，能找到它的三个点的位置吗？

六 起重机

教学目标：1、知道滑轮在我们的现实生活中能产生的具大作用。 2、知道滑轮在生活中是如何产生作用的，并认识共工作的原理。 3、学会开动脑筋利用学到的知识去解决生活中的些小问题。 教学重点：知道定、动滑轮是如何工作的。 教这难点：认识其工作的原理。

教学用具：铁架台、线、滑轮、钩码 教学过程： 一、导入新课

提问导入：不管是在城市还是在家村，都有许许多多的建筑工地，参观这些忙碌的建筑工地，我们会有很多的发现。

（学生自由表述自己所看见的，并说说自己有些什么问题） 起重机是怎样把那么重的物体送到高空去的呢？ 二、解决问题

1、滑轮组的作用。 观察结构图P12

2、实验探讨滑轮的作用。

（1）试用一个定滑轮和一下动滑轮组成的滑轮组吊起一个1000克的重物需要多在的力？ 请学生猜想（组合图）

（2）增加滑轮的数量，试试吊起同样的重物需要的力的大小有什么变化？ （3）学生分组实验

（实验要求：1、明确分工。

2、拟定实验计划交老师检查后实行。 3、进行实验并作好实验记录。 三、游戏体验。

小个子战胜大力士：游戏规则见教材P13 并将游戏结果用表格作好记录。 四、说出自己的发现

学生自由表述自己的发现并从这个游戏中明白了什么？

从我们的研究中明白为什么起重机能够吊起那么重的物体。

七 在斜坡上

教学目标：1、知道斜面也能够省力。 2、认识斜面是如何省力的。

3、能把学到的知识运用到生活中去。 教学重点：认识斜面是如如何省力的。

教学难点：如何把学到的知识运用生活中去。 教学用具：圆筒、层板、 教学过程：

一、结合生活导入新课。

在家都上过缙云山吧？我们在上山时会发现山路弯弯曲曲盘旋在山间。山路为什么要这样修呢？ （学生自主思考猜想原因，并当众发表。） 二、探究斜面有什么作用

1、跟据老师提出的情境得出的问题：斜面能省力吗？ 2、试举生活中的实例来反映斜面可以省力。

（如：沿着公路的斜坡把自行车推上去比你把自行车扛上去要轻松些） 3、定义：像人行公路的斜坡一样，可以省力的简单机械叫做斜面。 4、分组研究斜面是否能够省力。

（分组用层板搭一个斜面，并可以研究同一物体在不同的斜面上提长时的情况。） （并要根据自己的问题作出本组的研究计划） （分组实验要做好记录见表1） 斜面的状况 ABCDE 使用力的大小

5、对研究结果作出分析，发现其中的规律。

三、找一找，要我们身边还有哪些地方应用了斜面。

（结合我们的生活说一说：如我们的盘山公路为什么会修成“S”型。）

八 我的自行车

一、我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。 1、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。 2、和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。

3、选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。 二、本章小结

通过本章的学习同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。

指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出怎确定义。并组合生活中的问题进行理解巩固.

第二单元 形状与结构

一抵抗弯曲

教学目标：

1、认识弯曲产生的原因。

2、知道通过怎样的原理来抵抗弯曲。

3、能通过自己的思考或与同学的合作中发现问题。 教学重点：知道通过怎样的原理来抵抗弯曲。 教学难点：知道抵抗弯曲的原理。

教学用具：纸、回形针、尺子、钉子、木板 教学过程：