薛存平话说清明上河图教案

历史画配文——话说《清明上河图》教案

活动目的：

一、知识与能力： 1．知识目标：

对《清明上河图》中三个最具有代表性的场景：市郊村野、虹桥码头、都市街景进行研究和画配文，使学生在图与文的转换过程中，加深对宋代风俗人情、桥梁建筑、

道路交通、人际关系等方面社会情况的了解。

2．能力目标：

（1）培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力，提高学生对历史绘画作品的欣赏水平，并渗透欣赏历史绘画作品的方法。

（2）通过角色扮演、即兴小品等方式进行画配文，展示学生才艺，培养学生形象思维能力和丰富的想象力，鼓励学生的创造性思维。并在小组合作、交流过程中培养学生团结协作的精神，使其学会合作、学会学习。

（3）培养学生勇于发表自己观点的精神，提高语言表达能力。 二、过程与方法：

课前预习；课堂中，角色扮演、讨论法、谈话法，共同探讨、主动学习、相互合作，多角度、多途径地探究和解决问题。 三、情感态度与价值观：

（1）知道《清明上河图》，体现了作者张择端对生活的精心体察和高超的绘画技艺，有很

高的艺术价值。

（2）《清明上河图》印证了北宋经济的发展、经济重心的南移和民族间的交往融合，具有很高的历史价值。

活动重点：“虹桥码头”、“都市街景”部分

活动难点：如何挖掘“虹桥码头”画面背后的相关历史信息，以印证宋代社会相关情况 活动年级：初一 活动过程设计：

1． 展示《清明上河图》画稿实图，教师介绍画的基本情况。《清明上河图》是宋代风俗画

的杰出代表作，描绘了北宋都城开封以及汴河两岸清明时节的习俗与繁荣。画面中的汴河在隋朝开凿大运河时改造为济渠，流经开封，使开封成为重要的河运枢纽。今天我们

就以这幅画为主题，开展一次历史画配文——话说《清明上河图》的活动。

2． 学生交流课前收集到的关于画的内容、画的价值、画的收藏保存以及画师张择端等相关

资料。教师提出相关要求。为了这节盼望已久的活动课，很多同学都作了准备，下面就交流一下你所搜集到的相关资料。需要注意的是同学交流时要口齿清楚，声音洪亮；已经交流过的内容，不要重复。

3． 多媒体播放全幅画卷，画外音介绍全画三部分内容。之后教师提问：画面共分几部分，

各部分的主题是什么？

4． 从全画中截取最具有代表性的三个局部进行仔细欣赏。 第一部分“市郊村野” （屏幕显示文字）

指导生看图并创设问题：你从画中看到了什么？学生观察、相互交流，并用简练、优

美的语言加以描绘。

明确画中所描绘的情景发生的时间。这是全画的时间背景。 第二部分“虹桥逆流勇者上”（屏幕显示文字）

学生组长将题为“虹桥逆流勇者上”的节选图片分发，三人一张 屏幕显示“虹桥逆流勇者上”图片 进行”比比你的眼力”活动

（1）学生以组为单位进行分组合作学习，查找、讨论画中的细节描写；

（2）进行班级交流的过程中，教师引导学生分析画面所反映的宋代社会风俗人情、

桥梁建筑、道路交通、人际关系等各方面的情况，从而认识《清明上河图》的历史价值。 教师引导学生探索发现画面中所呈现的、隐含的丰富内容。

对画面中的船（联想其他交通工具、造船技术、运载货物、水运发达）、建筑（联想不同阶层居住不同的房屋样式、小食摊食品种类与民族关系、茶肆与饮茶风俗）、人物（服装款式与民族关系、妇女缠足、面巾与封建专制统治）、桥（体现出的历史价值、绘画技巧）等进行深入的挖掘，广泛的想象。

学生总结该画面反映了宋代哪些方面的状况。

教师总结：这幅画反映了宋代丰富的物质文明河社会生活，是全画的高潮，也是后人了解宋代的一个窗口。

第三部分“摩肩接踵百业旺”（屏幕显示文字） 学生组长将“都市街景”图片分发给同学。

学生观察： 你能从图中找出哪些不同身份的人？他们可能在做什么？

（1）学生分组合作，进行查找、讨论、交流，明确图中有哪些身份各异的人物。 （2）学生选择其中某个身份或选取一组画面为素材进行画配文。

教师：让我们穿过时光的隧道，回到800多年浅的北宋开封，就走在这条大街上，你就是那位云游四方的僧人，对眼前的繁荣热闹，不免发一番感慨；你也许是位来京作买卖的商人，恰遇老友，他热情地向你介绍开封的情况；你也可能是位结伴同行的书生，走进一家茶肆┅┅形形色色的人物太多了。选择你们所感兴趣的人物进行角色扮演，形式不限，书信、对话、小品都可以。

进行角色扮演活动：要求想象合理、创意独到，活化历史；适当让学生对表演进行自

我评价和互评，肯定合理、有独特之处，指出不合北宋实情的不足之处，让学生在角色扮演中再现和体会北宋气象万千的社会风貌。

教师提出相关要求，学生以组为单位进行准备。 学生交流表演 5．收获与感悟 生交流感受收获。

教师总结：整幅《清明上河图》无论状物画人，都细致入微，栩栩如生，使我们感受到了作者张择端对生活的体察入微河高超的绘画技巧；同时也印证了宋代封建经济发展、经济重心南移河民族间的交往融合，向后人展示了气象万千的宋代社会风貌。无论其艺术价值还是历史价值，都堪称“天下第一神品”。