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2019-2020学年江西省抚州市七年级(上)期末语文试卷

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  • 2025/7/9 12:10:26

一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。叙写故事可以围绕对父母之爱的理解来展开,注意表现出自己对“美丽的错误”的感悟。 答案:

(1)①长城;②老家;③燕子;④孤单。

(2)原句相比改句,使用了反问修辞,表达了更为强烈的语气,突出了我见到燕子时的惊喜之情。

(3)有影响;本文的主题是乡愁(思乡、乡思、怀念);父亲的“美丽错误”代表的是过去的(上一代)乡愁,我的“美丽错误”代表的是现在的(这一代)乡愁,而慈儿和凯儿代表的是未来的(下一代)乡愁。如果删除了有关慈儿和凯儿的内容,那么,主题乡愁的一脉相承将受到影响。

(4)示例:小时候,父母的一言一行都有着无以伦比的神圣。委屈的时候,只要靠一靠母亲的肩头,疑惑的时候,只要听一听父亲的话语,一切都迎刃而解。长大后,发现父母既会说错,也会做错,他们在我们的心中渐渐地由神圣走向平凡。有时候,多想自己不会长大,一直在这个“美丽的错误”里,享受着父母永恒的光芒。 【小题2】 【小题3】 【小题4】

【解析】这是一篇散文主要叙述了两个美丽的错误:一是,“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”;二是,“我”把“乌秋”误认为“燕子”。两代人用同样的方式表达的不同思念,文章由这两件事情,引出浓浓乡愁,表达了作者对故乡浓浓的思念之情。

概括文章情节,理清文章的思路,可以从不同体裁入手,阅读小说,可以依据小说的情节结构,小说一般由开端、发展、高潮和结局组成。阅读记叙文可以依据事件的发展过程。阅读散文,可以依据“神“与”形“的联系。阅读议论文,可以依据提出问题、分析问题、解决问题的基本结构。阅读说明文,可以依据说明事物的顺序来理清文章的思路。小说、散文、记叙文一般都有贯穿全文的线索,这条线索往往就折射出作者的写作思路。

【小题1】(1)本题考查信息筛选,考查学生对于文章内容的整体感知能力。8.【答案】

第2-4自然段写的是北平的水果。“通体有金星的香槟子”“被摆成放着香气的立体的图案画”表现了水果摆列的“好看”;“清香甜脆的小白梨”“还有只供闻香儿的海棠木瓜”表现了水果的“好闻”;“皮儿又嫩,水儿又甜”体现了水果的好吃;“用清脆的嗓音唱出有腔调的‘果赞’”体现了“好听”。

(2)本题考查重点句子的赏析能力。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。“把自己打扮得像鲜艳的新娘子”运用了比喻和拟人的修辞,形象地表现了铺店的美丽与精致,进而突出了北平人对送节礼这一习俗的重视。 (3)本题考查的是朗读的技巧。这句话是对北平之秋的高度评价,应该读出赞美之情。停连,是有声语言表达思想感情的重要技巧之一,声音的休止、中断,属于停顿;那些有标点而不显示中断的地方属于连接。此句中的停连要结合句子成分和作者感情来分析,符号运用要准确。重音是强调的部分,应该放在“天堂”和“天堂更繁荣”上。 (4)本题考查学生比较阅读的能力。从“中秋前后是北平最美丽的时候”“济南真得算个宝地”可知,两文开篇都开篇点题,抒发了作者的赞美之情;从“没有冬季从蒙古吹来的黄风,也没有伏天里挟着冰雹的暴雨”“对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的”“对于一个刚由伦敦回来的人,

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像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的”可知,两文都运用了虚写和对比的手法。 答案:

(1)①水果;②好看(视觉);③清香的小白梨、只供闻香儿的海棠木瓜(写到其一即可);④甜脆的小白梨(水儿又甜);⑤有腔调的“果赞”。 (2)该句用了拟人和比喻的修辞手法(如果只提到其中一种修辞并写对其作用也可),“打扮”一词把铺店人格化,同时将街上铺店的摆放比作新娘子,生动形象地写出了北平人为亲友们送节礼的文化习俗。

(3)①感情:读出对北平之秋赞美的情感。(类似的感情即可)

②停顿:北平之秋∧就是∧人间的天堂,也许∧比天堂∧更繁荣一点呢!连接:北平之秋就是人间的天堂,⌒也许比天堂更繁荣一点呢!(考虑到每人的处理不同,少一两处也可)

③重音:北平之秋就是人间的天堂,也许比天堂更繁荣一点呢!(考虑到每人的处理不.........同,少一两处也可)

(4)①两文首段描写的都是气候,都有适宜的特点。②两文首段都采用了对比的写作手法。前者用北平冬季的黄风和伏天的暴雨对比北平之秋;后者用北平、伦敦与热带对比济南。③两文首段都使用了虚写。前者如“没有冬季从蒙古吹来的黄风”,后者如“冬天要是不刮风”。④两文首段都点题。⑤两文首段都有总写句。前者在段首,后者在段末。⑥两文首段都直接抒发了喜爱之情。前者写北平之秋的“美丽”,后者写济南是“宝地”。 【小题2】 【小题3】 【小题4】

【解析】文中通过描写北平多种多样的水果、卖水果的叫卖声(果赞)、民俗特产“兔儿爷”、菊展、北海划船等富有地方特色的景物与风俗,描绘出北平丰饶的秋季,表达作者对北平的热爱之情。

鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。 9.【答案】【小题1】C 【小题2】A

【解析】(1)本题考查诗歌内容的理解与分析。 ABD.正确;

C.有误,在这里,当然不是说黄几复会“治病”,而是说他善“治国”。 故选:C。

(2)本题考查诗歌鉴赏。

A.有误,“寄雁传书”,这典故太熟了,但继之以“谢不能”,立刻变陈熟为生新。黄庭坚是讲究“点铁成金”之法的。 BCD.正确; 故选:A。 答案: (1)C。 (2)A。 译文

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我住在北方海滨,而你住在南方海滨,欲托鸿雁传书,它却飞不过衡阳。

当年春风下观赏桃李共饮美酒,江湖落魄,一别已是十年,常对着孤灯听着秋雨思念着你。

你支撑生计也只有四堵空墙,艰难至此。古人三折肱后便成良医,我却但愿你不要如此。 想你清贫自守发奋读书,如今头发已白了罢,隔着充满瘴气的山溪,猿猴哀鸣攀援深林里的青藤。

此诗称赞黄几复廉正、干练、好学,而对其垂老沉沦的处境,深表惋惜,抒发了思念友人的殷殷之情,寄寓了对友人怀才不遇的不平与愤慨。全诗情真意厚,感人至深。而在好用书卷,以故为新,运古于律,拗折波峭等方面,又都表现出黄诗的特色,可视为黄庭坚的代表作。

如何鉴赏诗歌:一要知人论世。读懂一首诗,首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情,阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味,理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂,只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调,才能准确理解诗歌的主旨。

10.【答案】【小题1】C 【小题2】缘故 【小题3】这,这样 【小题4】吃

【解析】(1)本题考查句子朗读节奏的划分。解答此题首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确划分。 ABD.划分正确;

C.划分错误,此句句意为:然而世人痴愚颠倒。根据句意应划分为:然/其痴倒。 故选:C。

(2)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。

①句意为:因为肚子饿的缘故。故:缘故; ②句意为:说了这样的话。是:这,这样; ③句意为:就应该先吃这半个饼。食:吃。

(3)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。

①句中重点词有:食,吃;已,停止;六枚半已,便得饱满。翻译为:他吃了六个半时就停下了,觉得很饱了。

②句中重点词有:之,助词,的;是,这,这样;翻译为:世上的人也是这样。 (4)本题考查文章主旨的理解。阅读文章,可知其主要讲述了一个人吃饼并心生抱怨的事。肚子饱,是累积之前的六块饼,他却以为,是吃了后面这半块饼才饱。可见他对“积累”作用的忽视;第二段作者认为这半块饼如同世间的荣华富贵,是不实在的。偏偏世人执假为真,汲汲营求名利财富,到头来却是一场游戏一场空。不分析事情的前因后果而徒生烦恼。 答案: (1)C

(2)①缘故;②这,这样;③吃。

(3)①他吃了六个半时就停下了,觉得很饱了。

②世上的人也是这样。

(4)①任何一个事物都有一个积累和发展的过程。②不能以偏概全。

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③讽刺了那种钻牛角尖,遇事不分析前因后果,徒生苦恼的糊涂虫(愚蠢的人)。 参考译文:

比如有个人因为肚子饿的缘故,要吃七个煎饼。他吃了六个半时就停下了,觉得很饱了。这时,他就责怪自己有病,用手打着自己,说了这样的话:“我现在吃饱了,是因为吃了这半个饼,前面的六个饼都白白地浪费了。假如知道这半个饼就能吃饱,我就应该先吃这半个饼。”

世上的人也是这样。自古以来,就永远没有什么快乐的事情,然而世人痴愚颠倒,横空生出快乐的念头来,就像那个痴人,对半块饼产生会饱的想法。世人实在无知,竟以富贵为乐。那富贵么,追求之际很苦,待到获得了,守护住它也很苦,此后一旦失去,忧思念想又是苦,在早中晚三时中,都没有什么快乐。就好比衣食可以遮寒祛饥,便在辛苦营求中横空生出快乐的念头来。

翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,以此来帮助自己理解句子的意思,其次要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏,第三尽量直译,不便直译就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题,第四句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,特定语气要译出来,在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。

11.【答案】答案:

我觉得在阅读某一本名著时,我们一定要把阅读与思考结合起来,也就是要对书中的人物、情节、要旨等仔细揣摩,以期得到属于自己的体悟与感受。不能一味的只读不思,把读书当作是一种打发时间的手段,纯粹是为了读而读,这样的读书是浅层的读书。只有把读书与思考结合起来,才能有所收获,从中获得成长。当然,我们也可以把自己在读书过程中的思考以批注的形式标于书上,这样就会更有收获了。

【解析】本题考查句段赏析和语言表达。分析题目中给出的五则材料可知,第一则材料讲的读书时要注意复习。第二则讲的是在读书时,要加入自己的思考。第三则讲的是在读书要对书的观点持审慎的态度。第四则讲的要反复阅读,加深体会。第五则讲的是在读书不必在一字一句上下功夫,领会要旨即可。作答时,根据自己的读书实践,选择一种来拟写即可。

综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的),考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说,综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

12.【答案】阅读

【解析】【例文】

与阅读相伴的日子 时光来也匆匆,去也匆匆,人的生命在浩瀚的历史长河中只不过是一个毫不起眼的小港。但在这白驹过隙的弹指一瞬,谁能说得清究竟又经历了多少次花开花落、斗转星移。在漫长人生旅途中,因为有你,我便了勇气和信心,在生活的道路上认真前进。

伴着色彩斑斓的图片图画,我在五彩缤纷中长大。那时,我的天空一片晴朗。美人鱼的传说,卖火柴的小女孩,我在童话的世界里长大。那时,我的心中有了爱恨情仇,我对未来的路充满了期待;伴着语文、数学、外语等科目,我在学校里长大。我的心中有了成功与失败,我的心中有了甜蜜与苦涩。

我知道,我在长大。在这条路上,我随身携带着你,我亲密的旅伴“阅读”。伴着你,我走进了我国古代诗词这块丰厚的土地上。我理解了“采菊东篱下,悠然见南山”的淡泊,我羡慕陶渊明的超脱;我敬佩于“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的鞠躬尽瘁,死而后已,我知道了这世上的尽心尽力与赤胆忠诚;我领略了“明月别枝惊鹊,

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文档简介:

一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。叙写故事可以围绕对父母之爱的理解来展开,注意表现出自己对“美丽的错误”的感悟。 答案: (1)①长城;②老家;③燕子;④孤单。 (2)原句相比改句,使用了反问修辞,表达了更为强烈的语气,突出了我见到燕子时的惊喜之情。 (3)有影响;本文的主题是乡愁(思乡、乡思、怀念);父亲的“美丽错误”代表的是过去的(上一代)乡愁,我的“美丽错误”代表的是现在的(这一代)乡愁,而慈儿和凯儿代表的是未来的(下一代)乡愁。如果删除了有关慈儿和凯儿的内容,那么,主题乡愁的一脉相承将受到影响。 (4)示例:小时候,父母的一言一行都有着无以伦比的神圣。委屈的时候,只要靠一靠母亲的肩头,疑惑的时候,只要听一听父亲的话语,一切都迎刃而解。长大后,发现父

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