2019-2020学年江西省抚州市七年级(上)期末语文试卷

一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。叙写故事可以围绕对父母之爱的理解来展开，注意表现出自己对“美丽的错误”的感悟。 答案：

（1）①长城；②老家；③燕子；④孤单。

（2）原句相比改句，使用了反问修辞，表达了更为强烈的语气，突出了我见到燕子时的惊喜之情。

（3）有影响；本文的主题是乡愁（思乡、乡思、怀念）；父亲的“美丽错误”代表的是过去的（上一代）乡愁，我的“美丽错误”代表的是现在的（这一代）乡愁，而慈儿和凯儿代表的是未来的（下一代）乡愁。如果删除了有关慈儿和凯儿的内容，那么，主题乡愁的一脉相承将受到影响。

（4）示例：小时候，父母的一言一行都有着无以伦比的神圣。委屈的时候，只要靠一靠母亲的肩头，疑惑的时候，只要听一听父亲的话语，一切都迎刃而解。长大后，发现父母既会说错，也会做错，他们在我们的心中渐渐地由神圣走向平凡。有时候，多想自己不会长大，一直在这个“美丽的错误”里，享受着父母永恒的光芒。 【小题2】 【小题3】 【小题4】

【解析】这是一篇散文主要叙述了两个美丽的错误：一是，“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；二是，“我”把“乌秋”误认为“燕子”。两代人用同样的方式表达的不同思念，文章由这两件事情，引出浓浓乡愁，表达了作者对故乡浓浓的思念之情。

概括文章情节，理清文章的思路，可以从不同体裁入手，阅读小说，可以依据小说的情节结构，小说一般由开端、发展、高潮和结局组成。阅读记叙文可以依据事件的发展过程。阅读散文，可以依据“神“与”形“的联系。阅读议论文，可以依据提出问题、分析问题、解决问题的基本结构。阅读说明文，可以依据说明事物的顺序来理清文章的思路。小说、散文、记叙文一般都有贯穿全文的线索，这条线索往往就折射出作者的写作思路。

【小题1】（1）本题考查信息筛选，考查学生对于文章内容的整体感知能力。8.【答案】

第2-4自然段写的是北平的水果。“通体有金星的香槟子”“被摆成放着香气的立体的图案画”表现了水果摆列的“好看”；“清香甜脆的小白梨”“还有只供闻香儿的海棠木瓜”表现了水果的“好闻”；“皮儿又嫩，水儿又甜”体现了水果的好吃；“用清脆的嗓音唱出有腔调的‘果赞’”体现了“好听”。

（2）本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“把自己打扮得像鲜艳的新娘子”运用了比喻和拟人的修辞，形象地表现了铺店的美丽与精致，进而突出了北平人对送节礼这一习俗的重视。 （3）本题考查的是朗读的技巧。这句话是对北平之秋的高度评价，应该读出赞美之情。停连，是有声语言表达思想感情的重要技巧之一，声音的休止、中断，属于停顿；那些有标点而不显示中断的地方属于连接。此句中的停连要结合句子成分和作者感情来分析，符号运用要准确。重音是强调的部分，应该放在“天堂”和“天堂更繁荣”上。 （4）本题考查学生比较阅读的能力。从“中秋前后是北平最美丽的时候”“济南真得算个宝地”可知，两文开篇都开篇点题，抒发了作者的赞美之情；从“没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨”“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的”“对于一个刚由伦敦回来的人，

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像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的”可知，两文都运用了虚写和对比的手法。 答案：

（1）①水果；②好看（视觉）；③清香的小白梨、只供闻香儿的海棠木瓜（写到其一即可）；④甜脆的小白梨（水儿又甜）；⑤有腔调的“果赞”。 （2）该句用了拟人和比喻的修辞手法（如果只提到其中一种修辞并写对其作用也可），“打扮”一词把铺店人格化，同时将街上铺店的摆放比作新娘子，生动形象地写出了北平人为亲友们送节礼的文化习俗。

（3）①感情：读出对北平之秋赞美的情感。（类似的感情即可）

②停顿：北平之秋∧就是∧人间的天堂，也许∧比天堂∧更繁荣一点呢！连接：北平之秋就是人间的天堂，⌒也许比天堂更繁荣一点呢！（考虑到每人的处理不同，少一两处也可）

③重音：北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！（考虑到每人的处理不．．．．．．．．．同，少一两处也可）

（4）①两文首段描写的都是气候，都有适宜的特点。②两文首段都采用了对比的写作手法。前者用北平冬季的黄风和伏天的暴雨对比北平之秋；后者用北平、伦敦与热带对比济南。③两文首段都使用了虚写。前者如“没有冬季从蒙古吹来的黄风”，后者如“冬天要是不刮风”。④两文首段都点题。⑤两文首段都有总写句。前者在段首，后者在段末。⑥两文首段都直接抒发了喜爱之情。前者写北平之秋的“美丽”，后者写济南是“宝地”。 【小题2】 【小题3】 【小题4】

【解析】文中通过描写北平多种多样的水果、卖水果的叫卖声（果赞）、民俗特产“兔儿爷”、菊展、北海划船等富有地方特色的景物与风俗，描绘出北平丰饶的秋季，表达作者对北平的热爱之情。

鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。 9.【答案】【小题1】C 【小题2】A

【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解与分析。 ABD．正确；

C．有误，在这里，当然不是说黄几复会“治病”，而是说他善“治国”。 故选：C。

（2）本题考查诗歌鉴赏。

A．有误，“寄雁传书”，这典故太熟了，但继之以“谢不能”，立刻变陈熟为生新。黄庭坚是讲究“点铁成金”之法的。 BCD．正确； 故选：A。 答案： （1）C。 （2）A。 译文

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我住在北方海滨，而你住在南方海滨，欲托鸿雁传书，它却飞不过衡阳。

当年春风下观赏桃李共饮美酒，江湖落魄，一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨思念着你。

你支撑生计也只有四堵空墙，艰难至此。古人三折肱后便成良医，我却但愿你不要如此。 想你清贫自守发奋读书，如今头发已白了罢，隔着充满瘴气的山溪，猿猴哀鸣攀援深林里的青藤。

此诗称赞黄几复廉正、干练、好学，而对其垂老沉沦的处境，深表惋惜，抒发了思念友人的殷殷之情，寄寓了对友人怀才不遇的不平与愤慨。全诗情真意厚，感人至深。而在好用书卷，以故为新，运古于律，拗折波峭等方面，又都表现出黄诗的特色，可视为黄庭坚的代表作。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

10.【答案】【小题1】C 【小题2】缘故 【小题3】这，这样 【小题4】吃

【解析】（1）本题考查句子朗读节奏的划分。解答此题首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确划分。 ABD．划分正确；

C．划分错误，此句句意为：然而世人痴愚颠倒。根据句意应划分为：然/其痴倒。 故选：C。

（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：因为肚子饿的缘故。故：缘故； ②句意为：说了这样的话。是：这，这样； ③句意为：就应该先吃这半个饼。食：吃。

（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词有：食，吃；已，停止；六枚半已，便得饱满。翻译为：他吃了六个半时就停下了，觉得很饱了。

②句中重点词有：之，助词，的；是，这，这样；翻译为：世上的人也是这样。 （4）本题考查文章主旨的理解。阅读文章，可知其主要讲述了一个人吃饼并心生抱怨的事。肚子饱，是累积之前的六块饼，他却以为，是吃了后面这半块饼才饱。可见他对“积累”作用的忽视；第二段作者认为这半块饼如同世间的荣华富贵，是不实在的。偏偏世人执假为真，汲汲营求名利财富，到头来却是一场游戏一场空。不分析事情的前因后果而徒生烦恼。 答案： （1）C

（2）①缘故；②这，这样；③吃。

（3）①他吃了六个半时就停下了，觉得很饱了。

②世上的人也是这样。

（4）①任何一个事物都有一个积累和发展的过程。②不能以偏概全。

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③讽刺了那种钻牛角尖，遇事不分析前因后果，徒生苦恼的糊涂虫（愚蠢的人）。 参考译文：

比如有个人因为肚子饿的缘故，要吃七个煎饼。他吃了六个半时就停下了，觉得很饱了。这时，他就责怪自己有病，用手打着自己，说了这样的话：“我现在吃饱了，是因为吃了这半个饼，前面的六个饼都白白地浪费了。假如知道这半个饼就能吃饱，我就应该先吃这半个饼。”

世上的人也是这样。自古以来，就永远没有什么快乐的事情，然而世人痴愚颠倒，横空生出快乐的念头来，就像那个痴人，对半块饼产生会饱的想法。世人实在无知，竟以富贵为乐。那富贵么，追求之际很苦，待到获得了，守护住它也很苦，此后一旦失去，忧思念想又是苦，在早中晚三时中，都没有什么快乐。就好比衣食可以遮寒祛饥，便在辛苦营求中横空生出快乐的念头来。

翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。

11.【答案】答案：

我觉得在阅读某一本名著时，我们一定要把阅读与思考结合起来，也就是要对书中的人物、情节、要旨等仔细揣摩，以期得到属于自己的体悟与感受。不能一味的只读不思，把读书当作是一种打发时间的手段，纯粹是为了读而读，这样的读书是浅层的读书。只有把读书与思考结合起来，才能有所收获，从中获得成长。当然，我们也可以把自己在读书过程中的思考以批注的形式标于书上，这样就会更有收获了。

【解析】本题考查句段赏析和语言表达。分析题目中给出的五则材料可知，第一则材料讲的读书时要注意复习。第二则讲的是在读书时，要加入自己的思考。第三则讲的是在读书要对书的观点持审慎的态度。第四则讲的要反复阅读，加深体会。第五则讲的是在读书不必在一字一句上下功夫，领会要旨即可。作答时，根据自己的读书实践，选择一种来拟写即可。

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

12.【答案】阅读

【解析】【例文】

与阅读相伴的日子 时光来也匆匆，去也匆匆，人的生命在浩瀚的历史长河中只不过是一个毫不起眼的小港。但在这白驹过隙的弹指一瞬，谁能说得清究竟又经历了多少次花开花落、斗转星移。在漫长人生旅途中，因为有你，我便了勇气和信心，在生活的道路上认真前进。

伴着色彩斑斓的图片图画，我在五彩缤纷中长大。那时，我的天空一片晴朗。美人鱼的传说，卖火柴的小女孩，我在童话的世界里长大。那时，我的心中有了爱恨情仇，我对未来的路充满了期待；伴着语文、数学、外语等科目，我在学校里长大。我的心中有了成功与失败，我的心中有了甜蜜与苦涩。

我知道，我在长大。在这条路上，我随身携带着你，我亲密的旅伴“阅读”。伴着你，我走进了我国古代诗词这块丰厚的土地上。我理解了“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊，我羡慕陶渊明的超脱；我敬佩于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的鞠躬尽瘁，死而后已，我知道了这世上的尽心尽力与赤胆忠诚；我领略了“明月别枝惊鹊，

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