每周一课：模板（设计）

教学研讨课《买电器》教学设计 主备人：王一山 班级：二（3）

教学内容：

北师大版小学二年级数学下册加与减P43~44页。 教学目标：

引导学生探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。 初步培养学生探索、合作、交流的能力。

结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。

引导学生联系生活经验，交流各自的方法，体会算法的多样性，提高口算能力 感受数学与生活的密切联系。

培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。 教学重点：

正确计算整百、整十数的加减法。 教学难点：

整百、整十数的加减的计算方法。 教学准备：

课件、练习卡、计数器、人民币学具等。 教学过程 一、复习导入

7+4=？你能想一想我们以前用哪几种方法计算的吗？ 生自由回答。师总结。 二、自主探究，交流算法

1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？ （生答）

2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？ （课件显示：四幅电器图）

3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？ 生答电器的价格。

4、师：你们能提出哪些数学问题呢？ 指名提问，老师板书

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教学研讨课

（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？ （2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？ （3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？

5、看来小朋友们提的问题可真不少，王老师想买一台洗衣机和一台电视机，一共要花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。

教师根据学生回答，板书算式：500+800=1300（元） 你们是怎样算出1300元的？

老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？ 6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？

画数线图的方法。

在计数器上用拨珠子的方法。

先想5+8=13，所以5个百+8个百=13个百。师板书：500+800=1300 课件演示三种算法的计算过程。即画数线图、计数器和口算。

6、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？

你们能解决吗？试一试。800-500=？

7、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？

根据学生回答在黑板上板书算式。

很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？ 8、师小结。

三、实践应用，巩固新知

1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？ （1）练一练第一题

学生独立计算，然后同桌互相交流。最后教师集体订正。 （2）练一练第二题，口算题。

学生独立计算，并说出口算过程，集体订正反馈。 四、全课小结，体验收获

1、这堂课，你学的开心吗？你学到了什么？

小结：整百、整十数的口算加减法，得数是几个百就是几百，几个十就是几十，几个百

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教学研讨课

几个十就是几百几十。

2、老师希望各位小朋友在每一节课中都能收获到知识，收获到快乐。

五、板书设计

买电器

-------口算加减法 买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？

500+800=1300（元）

一台洗衣机比一台电冰箱便宜多少钱？

800-500=300（元）

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