浅谈语文课堂教学语言艺术化的多重意义

语言教学研究

ｅ高洪民　孙华天

课堂教学语言是最基本的教学表达手段

语言是语文教师传授知识

语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关

系

高度的语言修养是合

理利用时间的重要条件

教学艺术首先是语文教学语言艺术

就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则

　在教学活动中

抓住语言艺术化的特点就能激活课堂

研究语文课堂教学语言艺术具有重要的实

践价值和审美意义

语文课堂教学语言艺术化的内涵

富有示范性

这就要求教师的语言要准确

所谓准确

用语具有专业性和艺术性

教学语

言要严谨

所谓鲜明造句符合文法

字

二

默

２．通俗生动

语文课堂

分析鞭辟入里谓简炼

饱含真情实感

准确清晰地表达所要陈述的思想内容

反对过分堆砌辞藻

描绘画龙点睛，入木三分

这样的语言才会有感染力和吸引力

所

语文教师在课

堂教学中还应注意自身语言的规范性和示范性

幽

措辞优美

让学生置身于语言美的环境和氛围之中

思维敏捷

ｄ用规范

使推广普通话的紧迫性日益突出

语言文明

语调要和谐

乐于接受教师的教诲

教师语言修养是其为人师表的重要因素

和蔼

意义和趣味的支撑光知现出来

例如读王维的诗句

大漠上一缕孤烟是笔直的

形成一个开放的

云外霞

背后

阅读时不可局限于对局部孤立的感

把文章中各种情境事物再

这种

落日

一个

在图画方面说来长河

落日正相配合

的一个

呈

在文本的整体中被点亮

使文本之美放射出更加璀璨夺目的光彩局部和整体之间的矛盾关系

也不能局限于微

现出言语深处无限的美景

毫无美感可言

就得在想象中睁开眼睛来

整体上进行鉴赏

大漠字

个寂静的印象

才圆

落日

落日

孤烟于是便来了

字

落日

观的小局部

以小局部带动和充实对大整体的认识和把握

从局部到整体循环中不断前

进和深化的

曹　莹

２００６．０３

ＩＡＤＮＡＩＸ叶圣陶曾做过精湛的分析

９３

Ｍｏ万方数据语言教学研究

对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响

条理清楚　

是指语文教学语言的逻辑性教师应该对教材做深入钻研和细致分析

掌握其确切的含义及其规

律

序

ｅ讲解就会条理清晰

疑点等关键问题上能够得到透彻的理解

三

而教师

饱含感情的语言

是语言启发激励的内核

情理交融　

讲课不能是一种简单的灌输

真正做到理中蕴情

教师要带着饱满的热情讲课教师还要善于创设情境以情感为纽带

教师在教学中还应该有目的利用教材中的情

感教育素材促使学

生健康成长

四

教师在课堂上发音要准确清晰流畅

或铿锵有力

亲

切自然

要把握好说话的节奏

要求教师在理解节奏本质的基础上

ｄ正确发挥节奏的表情功能情绪的起伏

难点等都

应引起教师说话节奏上的变化

引人入胜

语文课堂语言艺术化的多重意义

课堂教学语言是语文教学中最主要的信息传递方式之一学

生情绪

一

抑扬顿挫中的激情

最容易感染学生

这种氛围是一种有利于学生积极向上的

思维活跃

课堂气氛又影响着学生的学习情绪

而教师的语言表达

是链条中的关键

与教师在思想主动参与意识得以激励ＩＡ二

Ｄ９４

ＮＡＩＸ使学生在学

Ｍｏ习中兴趣盎然

２００６．０３

万方数据又能通过课堂教学语言体会祖国语言的魅力

增长人文知识

语文教师的责任是发挥语

文课程语言表达的特点情

感语文课堂才能唤

起学生的

变成他们乐意学习的

形成自己

的教学风格是一个教师走向成熟的重要标志

语言的准确

表达的完

美

教学风格

教

学技巧和教学作风的独特结合和表现

外

化才华及综合教学素养的全

面反映

但却是唯一的教师

内在的素质越高

教师训练自己语言表达对于形成独特教学风格具有极其重要的意义

严密的逻辑思维

准确完美

开启学生的情感与智慧良好的学习风气会自然形成

四

可使所表达的

内容系统教学语言艺

术的动听程度

教学语言鲜明的感情色彩直接影响到学生对语文教师的感情

学生的积极表现又反过来正面影

响教师

这种良性相互激励态势以教师的课堂教学语言美为发端

会精益求精

道德修养不断提高

会不断提高语文能力五

话语内容的规定性

时间分割的单一性

它的强势存在使语文课堂教学枯燥乏味极大地压抑了学生个性话语的生成

消除话语权利的泛滥

应该成为语文教师的自觉追求

艺术化的教学

语言是教师科学的教育理念的外在表现

探究式课堂气氛的保障

语言是一门科学

应有丰富的语言资源

这就要求老师要研究本学科教学语言的特点

只

有这样才能不断提高自己的语言修养

高洪民　孙华天

浅谈语文课堂教学语言艺术化的多重意义

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：

高洪民， 孙华天

山东省莱芜职业技术学院现代语文（语言研究）MODERN CHINESE2006(1)1次

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引证文献(1条)

1.陆香 语文教学语言发展性评价量表及其要素浅析[期刊论文]-教学与管理（理论版） 2011(1)

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