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第18课 唐诗宋词

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  • 2025/7/9 11:09:28

第18课 唐诗宋词

一、 教学目标 1、

识记与理解

。记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人。 。记住苏轼、辛弃疾等著名词人。

。理解李白、杜甫、白居易等著名诗人及苏轼、辛弃疾等著名词人作品的突出特点。

。理解唐代诗歌繁荣的原因。 2、

能力与方法

。通过师生对唐诗宋词的共同进行欣赏,进一步激发学生对诗歌宋词的学习兴趣,提高对诗词等文学作品的欣赏能力。

。培养和提高学生评价文学家和文学作品(特别)是诗词的能力。培养学生恰当地引用诗文引语说明问题的能力。 3、

情感态度价值观

。通过学习唐诗宋词的繁荣,培养学生的民族自豪感。

。通过学习李白杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等诗、词人热爱祖国,关心民众的高尚情操,培养学生形成对国家、民族的历史责任感和民本主义思想。

。通过对不同风格的优秀古典诗词的学习和欣赏,培养学生健康的审美情趣。

二、 教学重点与难点 1、

重点

。唐代三大诗人及其代表作。 。苏轼、辛弃疾及其代表作。 2、

难点

。诗与词的区别。 。诗词各流派特点。 三、 教学方法 讲述法、问答法、讨论法 四、 教学准备

1、学生准备:预习课文及回忆熟悉的唐诗宋词

2、教师准备:①.指导学生按要求预习课文。②.制作多媒体课件。③.给学生提供相关资料 五、教学设计 1、组织课堂 2、导入新课

师:我们班肯定有很多同学去过诗城广场,那么你们在诗城广场看到了些什么,除了很多人以外还有什么呢?有很多诗人和词人的塑像,还有很多这些诗人和词的诗词。比如,李白的《早发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。这就是我们今天要给大家上的主题:唐诗宋词 3、

讲授新课

师:说到唐诗宋词大家已经学过很多,能不能给我们介绍下,在你们

心目中唐诗宋词是怎么样的。

生:句子优美、抒发内心的感情、对国家的热爱

师:那么今天我们一起去领略下唐诗宋词的魅力,现在让我们从诗词中去感受魅力,用大家的激情,用你们优美的语言来吟诗诵词。 生:《鹅》、《春晓》、《静夜诗》

师:下面我们两个小组来比赛,好,先这边的同学《草》白居易,

《念奴娇?赤壁怀古》 苏轼(节选)另外一组《登鹳雀楼.》王之涣 ,《春望》杜甫

师:好了,其实唐诗宋词还有很多“飞流直下三千尺,疑是银河落

九天”“海内存知己,天涯若比邻”唐诗宋词是一种非常美妙的文学,说起唐诗宋词我们就要说到与之相关的诗人和词人,比如你们了解到的有哪些?

生:张九龄,李白、杜甫、白居易、王维、孟浩然、王昌龄、柳宗

元、韩愈、李商隐、高适、王勃、李清照、苏轼、辛弃疾、陆游等

师:诗人和词人非常非常多,那么你能不能给我们介绍一下你熟

悉的诗人和词人,你眼中的他是什么样子的,用简单的语言。

生:李白的诗很豪迈飘逸,如“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,

杜甫是一个爱国的人,他的诗很真实,“国破山河在,城春草木深。”苏轼是豪放派的代表人物,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”

师:好了,大家都非常勇敢,我们一起来看下其实在唐宋时期,在中

国古代文学史上留下非常重要影响的有哪些诗人及词人呢?

生:李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照

师:接下来,让我们一起走进诗人和词人,首先,请大家看一下李

白和杜甫的诗,他们的诗各自有什么特点。我们一起来读一下,读的时候感受一下它的特点。

生:教材107页小字 特点:夸张、豪放,感情激荡,场面壮观 师:所以我们把李白称为哪一流派的诗人

生:浪漫主义

师:我们把这种比较夸张,用了很多想象、气势非常激荡的创作风

格,称为浪漫主义。 李白的诗比较夸张,所以我们赋予李白一个很好听的称呼为诗仙。那么再来看一下杜甫的诗有什么特点。

生:教材107页小字 师:与李白相比有什么特点呢? 生:爱国情怀

师:其实“朱门酒肉臭,路有冻死骨”反映了杜甫比较爱民,“国破

山河在,城春草木深。”说明杜甫比较爱国,还可以看出杜甫的诗有什么特点呢?对,和李白相比杜甫的诗比较真实,所以诗称“诗史”人称“诗圣”,那他是属于哪一流派的诗人。

生:现实主义诗人

师:接下来我们一起来了解一下白居易的诗,白居易诗的风格与李

白、杜甫相比比较接近哪一个?请大家一起朗诵《卖炭翁》白居易(节选)

卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

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第18课 唐诗宋词 一、 教学目标 1、 识记与理解 。记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人。 。记住苏轼、辛弃疾等著名词人。 。理解李白、杜甫、白居易等著名诗人及苏轼、辛弃疾等著名词人作品的突出特点。 。理解唐代诗歌繁荣的原因。 2、 能力与方法 。通过师生对唐诗宋词的共同进行欣赏,进一步激发学生对诗歌宋词的学习兴趣,提高对诗词等文学作品的欣赏能力。 。培养和提高学生评价文学家和文学作品(特别)是诗词的能力。培养学生恰当地引用诗文引语说明问题的能力。 3、 情感态度价值观 。通过学习唐诗宋词的繁荣,培养学生的民族自豪感。 。通过学习李白杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等诗、词人热爱祖国,关心民众的高尚情操,培养学生形成对国家、民族

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