八年级社会思品第一单元学科阶段性练习

2013学年第二学期八年级历史与社会学科阶段性练习

一、 选择题（每小题3分，共60分）

1、1368年，推翻元朝统治，建立了明朝的农民起义领袖是（ ） A、李世民 B、李自成 C、朱元璋 D、洪秀全

2、有一次，朱元璋问一个大臣昨天是否喝了酒，请了哪些客人，吃了什么菜。这个大臣老老实实回答。朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。”这个故事说明（ ） A、明朝君臣关系融洽 B、皇帝关心大臣的生活 C、明朝的大臣非常忠诚 D、明朝专制皇权高度加强

3．为我国统一多民族国家的形成及中国的国家版图奠定了基础的朝代是（ ） A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝 4．明朝君权进一步加强的表现是设置了( )

A．丞相 B．内阁 C．行中书省 D．厂卫特务机构 5．“盼闯王，迎闯王，闯王来时不纳粮”，被百姓呼之为闯王的是（ ） A．张献忠 B．李自成 C．高迎祥 D．努尔哈赤 6．女真族建立的政权是( )

A．西夏 B．后金 C．契丹 D．清朝

7．抗击外来侵略，维护国家统一是中华民族的优良传统。下列事件发生在清朝前期的是（ ） ①戚继光抗倭 ②郑成功收复台湾 ③雅克萨之战 ④虎门销烟

A.①②③ B.②③ C.②③④ D.①④

8．童谣见证历史。明朝时，儿歌“倭倭来，不要慌，我有戚爷来抵挡”所赞颂的是（ ） A．岳飞抗金 B．文天祥抗元 C．戚继光抗倭 D．郑成功收复台湾 9．18世纪中期，清朝政府平定回部大小和卓兄弟叛乱（ ）

A．重新统一了蒙古 B．维护了多民族国家的统一 C．稳定了西藏政局 D．加强了对黑龙江地区的管辖

10．新疆自古以来就是中国的领土，清朝政府加强对新疆地区管理的措施是（ ） A．设置西域都护 B．设置宣政院 C．设置驻藏大臣 D．设置伊犁将军 11．康熙帝册封五世班禅与乾隆帝平定大小和卓叛乱的共同作用是（ ） A．巩固了统一的多民族国家 B．驱逐了殖民势力 C．增进了中外友好交往 D．巩固了清朝海防

12．西藏自古以来是中国不可分割的一部分，下列哪些史实可以支持这一观点（ ） ①清顺治时期确立册封“达赖”的制度 ②清康熙时期确立册封“班禅”的制度 ③清雍正时期在西藏设立“驻藏大臣” ④“驻藏大臣”监督“金瓶掣签”过程 A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．②③④

13.《苏州府风俗考》中记载着明代苏州机工的状况：“郡城之东，皆习机业。……工匠各有专能。匠有常主，计日受值。……无主者黎明立桥以待。……若机房工作减，此辈衣食无所矣。”上述材料反映了明代苏州出现了资本主义生产关系的萌芽，你做出这一判断的主要依据是 A.使用机器生产 B.机户和机工之间存在着雇佣关系 C.手工业生产规模的扩大 D.分工精细，生产有序

14.下列哪本书对了解明代农业、手工业生产技术和手工工场的生产面貌有帮助（ ）

A.《九章算术》 B.《齐民要术》 C.《本草纲目》 D.《天工开物》

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15.下列关于明清小说广为流传的原因中不正确的是（ ）

A.工商业市镇繁荣 B.书坊、刊刻印刷业迅速发展 C.适合广大平民欣赏的趣味 D.市民文化素质非常高 16.明朝时期文学的主流是（ ）

A.散文 B.戏剧 C.诗歌 D.小说 17、下列不属于明清时期商业发展新特点的是（ ）

A、商帮的形成 B、男耕女织的生产和生活方式 C、工商业市镇的发展 D、国际贸易的频繁 18、京剧是中国经典文化的代表，京剧形成于（ ）

A、18世纪中期 B、18世纪末期 C、19世纪中期 D、19世纪末期 19、被誉为“东方医学巨典”的是（ ） A、《农政全书》 B、《千金方》 C、《天工开物》 D、《本草纲目》 20、清朝大兴“文字狱”与清朝“焚书坑儒”的根本目的都是（ ）

A、防止人们反抗 B、巩固君主专制 C、压制知识分子 D、加强思想控制

二、 非选择题（每小题20分，共40分）

21、（20分）阅读材料，回答问题。

材料一：徐光启《农政全书》中描写道：“甘薯所在，居人便有半年之粮，民间渐次广种。” 材料二：明谚语“买不尽松江布，收不尽魏塘纱。”

材料三：湖南某镇，明嘉靖时，“商贾四集”“居民不下四五千家”。清乾隆时，“十里以内，居民相接”“商贾云集四方，市井数盈于万户”“名为镇，而实具郡邑城郭之势”。

（1）“甘薯”原产地在哪里？为什么“民间渐次广种”？广种甘薯反映了当时社会的什么现象？（6分）

（2）材料二中的谚语反映明代的什么情况？（4分）

（3）材料三反映了明清时期江南经济什么样的新发展？（4分）

（4）三则材料之间有什么联系？（6分） 22、（20分）阅读材料，回答问题。

材料一：明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊。 材料二：廖燕在《明太祖论》中说：“故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。”

材料三：八股文注意章法与格调，本来是说理的古体散文，而能与骈体辞赋合流，构成一种新的文体，在文学史上自有其地位。但从教育的角度而言，作为考试的文体，八股文从内容到形式都很死板，无自由发挥的余地。不仅使士人的思想受到极大的束缚，而且败坏学风。

（1）材料一中的“八股之害”和材料二中的“制义取士”共同反映了明朝的哪一选官制度？（4分）

（2）这一制度与“秦焚书”有何相同点？（6分）

（3）结合三则材料，明朝时采用这种制度来选拔官吏有何突出的弊端？（10分）

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