新北师大版一年级语文下册《十二单元 星空 问银河》优质课教案 - 17

《问银河》教学设计

教学目的：

1、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、图文结合，培养学生想象力，理解课文内容。 3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 教学重难点：

图文结合，培养学生想象力，理解课文内容，进行口语交际训练。 教学过程： 一、导入

１、同学们，你们喜欢猜谜语吗？喜欢。 ２、老师这里有一个谜语，你们想猜吗？想。 ３、认真听哟，什么河里没有水？（板书：银河） ４、同学们可真聪明。（出示银河图片）老师看到有的小朋友都好奇的睁大了眼睛，对于银河

你们都想知道些什么？（生自由提问题）

（其实银河并不是真正的河。银河：又名“天河”、“银汉”。当晴朗的夜晚，在天空中看到的那条云状的光带就是“银河”。用望远镜观测可看出银河是由很多恒星所组成的。） 5、看着小朋友意犹未尽的样子，老师知道，你们肯定还有好多好多的问题要问吧！（板书问）出示：银河呀，我还有好多好多的问题要问你。

6、老师不是科学家，所以对你们提出的问题也不能完全解答出来，老师还是把这些问号留给

你们吧！你们有什么心愿呢？课文的小作者也和你们一样。

出示：总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！

7、小朋友都对银河有了了解，可课文中的小作者还不了解呢！这节课，我们就带着自己的问题跟着小作者一起想象，一起去问一问银河吧。

8、自由读课文（1-4）小节，要求读通句子，读准字音。 9、检查生字词。

清澈 宽阔 货船 航标灯 雄伟 驾驶 宇宙飞船 二、初读课文 1、第一自然段

小作者在晴朗的夜晚，坐在绿绿的草地上仰望着星空，看着那小星星组成的白色的光带，那就是“银河”。看着看着，那原本挂在天上的银河，似乎就变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江。

（1）小作者把银河想象成了？家乡的小河。（出示小河）

（2）怎么连河底的水草、鱼儿都能看清呢？ 所以说，在小作者的想象中，银河的河水是怎

样的？清澈的河水（出示 读词语）

（3）再想想，你的脑海中还想到了什么？（小朋友在嬉戏。）心情怎么样？

能在银河里和鱼儿嬉戏、戏水，多快乐啊！你能读好吗？ 出示第一小节 指导朗读

(4)你能学着小作者的样子来问一问吗？

出示：银河呀，在你清澈的河水里，有_____________________。 2、第二自然段 第三自然段

（1）小作者的想象力可真丰富呀，不仅问了河里的景色，还问了什么地方的景色呢？（河道

里 河面上）

（2）请小朋友想一想： “河道”和“河面”的意思一样吗？

（出示图片并讲解：“河道”指的是河水流通的道路。“河面”指的是河岸这边到对面 河

岸的距离，所以，“河面”的范围要比“河道”的范围大）

我们先来看看河道里的景色吧。自由朗读课文第二小节，划出你不懂的词语。 客轮：你见过客轮吗？（出示图片）乘客游览、渡江用的。 货船：那大鼻子的货船又是什么呢？（图片）

（3）这么多南来北往的客轮和货船在河道里自由的穿梭，你觉得这河道可以用那个词语来形

容啊？（宽阔 热闹）这么热闹的景象，你能读好它吗？

出示：银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗？ （4）多么热闹的景色呀！可是到了晚上，看不见了，这些客轮和货船就需要谁的帮助了？（航

标灯）

是呀，航标灯就是让船只知道航行的方向。（图片） （5）书中的小作者很好奇，银河的河道里还需要航标灯吗？

谁能读好这一句？出示：它们也需要航标灯引路吗？

（6）多么热闹、繁忙的河道啊！那河面上的景色又是如何呢？自由朗读第三小节，划出你不

懂的词语。

斜拉桥：中间桥墩上有许多的斜缆将长长的桥面拉起来。（图片）你觉得它怎么样？（雄伟 壮观）

在小作者的想象中，在银河上也建起了桥，那就是“斜拉桥”。多么长，多么雄伟的斜拉桥！谁来读.

出示:银河呀,在你宽广的河面上,有雄伟的斜拉桥吗? （7）课文中的小作者还问了什么？（牛郎织女）

牛郎、织女的故事多么美丽呀！以前每年七月初七他们都是在鹊桥上相会的，在小作者想象中，牛郎织女也改在斜拉桥上相会了。出示:牛郎织女能经常在桥上相会吗?指导。 （8）你能读好这一自然段吗？出示第三自然段。(指导朗读) 3、第四自然段

（1）小作者的想象力可真丰富啊，鱼儿和水草在清澈的河水里游来游去，南来北往的客轮和

货船在宽阔的河道里自由的穿梭，高高的斜拉桥雄伟的架在宽广的河面上。 （2）（出示图）同学们，瞧！在小作者的想象中，在银河上游还有拦河大坝哩！

小朋友知道“拦河大坝”吗？

出示葛洲坝：它是比较具有典型性的拦河大坝。现在是我国最大的水力发电站，能发电147亿度。

（3）银河不仅神秘、美丽，而且还能造福人类，多了不起啊！夜晚，深蓝色的天幕上隐隐约

约闪烁着一条银河，小作者仰望银河一口气问了这么多的问题，咱们就也坐到那绿绿的草地上，学着小作者的样子一起来问一问吧。 4、齐读全文 三、生字教学

1、读生字，观察，注意生字结构 2、教师范写，学生书空 3、学生临摹，教师巡视 四、总结

银河并不是真正的河。让我们带着小作者一起去感受一下真正的银河吧！（播放银河课件）这只是小资料，真正的银河老师也没有亲眼看过。相信将来，你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，去看银河的。