学案导航

2010年日照市中小学优秀教学论文评选 学案导航，备战高考英语写作

姓名：李修珍

单位：莒县一中 电话：13963301013

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学案导航，备战高考英语写作

内容提要：学生的英语写作水平是学生语言水平的真实写照。提高英语写作水平不是一蹴而就的事情。提高英语写作水平必须遵循语言学习规律，尊重学情，注重从语言输入环节下功夫，以读促写，以口头表达促进书面表达，注重日积月累，能真正的把知识内化为能力。再者，以学案为主线，把作文专题和热门话题相结合，专题强化英语书面表达，加深对热门话题的了解，扩充对这些话题的知识储备。 关键词：学案，语篇衔接词

众所周知，英语学习的四项基本技能“听，说，读，写”中，英语写作能力是英语学习的一项基本技能，在高考中也占有越来越重的比重。所以，在高考过程中，写作部分的好坏对整个英语考试的成败起关键作用。所以进入高三后，在写作上积极备考做好充足的练习是非常必要的。

进入高三以后，笔者对本班的英语写作水平进行了了解，发现很多学生在书面表达上存在很严重的问题：

1.不能用地道的英语表达自己的想法，或者只会用最简单词句来表达，有时甚至出现一些单词拼写和主谓一致，时态一致等语法错误，反映出学生缺乏语言知识的积累。

2.审题不仔细。写作中经常会出现一些纰漏，作文格式不正确，跑题，结构不完整等现象大有存在。

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3.不重视教师的辛勤劳动。对于教师批改后的文章只是简单的看一眼，一致相同的错误重复出现。这就需要教师改进作文讲评方式，以期对学生有更大的吸引力。

针对以上问题，笔者从以下五个方面进行了努力，取得了不错的效果。

一 、仔细研究高考作文评分标准

知己知彼，百战不殆。让学生充分了解高考作文评分标准。考生要想在写作中得高分，首先的明确什么样的文章才是好文章，然后才能对症下药，有目的有方向的努力，以提高自己的作文水平。教师要结合范文讲出哪些是内容要点，哪些是较高级的词汇和复杂结构，哪些是有效地联接成分等等。让学生对档次不同的文章加以分析，相互观摩，相互分析，以求领会，顿悟，得以提高。

二 、以读促写，夯实基础

在“听，说， 读，写”四项基本技能中，“ 写 ”是语言的输出阶段。而“听，说，读”在语言输入的过程中发挥重要的作用。人脑和电脑一样，没有充足的好的输入，就不可能有好的输出。所以在高三阶段，笔者注重让学生读一些短而精的小文章。包括从好的网站上下载的时事要闻和热门话题的一些小文章，以及好的作文范文。这些文章即开阔了学生眼界和阅读面，又可以积累一些有关热门话题的好的单词和句子，扩充学生的知识储备，为写作增砖添瓦。精华内容要求学生背诵。学生当前的写作过程是语言模仿的过程，所以阅读和背诵是写作的灵魂。

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三 、以口头表达促进书面表达 ，注重日积月累，随时提高英语表达水平

写作能力的提高不是一蹴而就的事，日积月累才又质的飞跃。因此进入高三后，在课文知识的讲解，复习过程中，笔者注重为学生创设情景丰富，组织形式多样的free talk或者discussion，给学生提供利用语言组织语言的机会。让学生拓展想象空间，发散思维，灵活运用书本知识，把书本知识内化为自己的能力。同时学生也能利用讨论的机会相互学习，取长补短。在授课过程中，笔者尽量用英语组织教学，指导学生就课文内容进行长句短写，短句详写的口头练习，帮助学生熟练掌握英语中常用动词的结构变化，单句和复句的异同关键所在。让学生在提高口头表达能力的同时提高了自己的作文水平。

四 、学案导航，专题强化书面表达

进入高三后，在对近几年高考书面表达做了详尽的研究后，笔者在本班开展了数堂作文专题课。对近几年高考作文常见的题型进行了分类总结。旨在对学生进行系统的英语写作强化训练。

1.四大作文专题： 图画作文 图表作文 提纲式作文

应用文类（书信，通知，日记，演讲稿，留言条） 2.八大热门话题： 低碳经济下的环境保护

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