人教版三年级下册第五单元《两位数乘两位数》教学设计

教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。 教学难点：两位数乘两位数的竖式写法。

教学准备：多媒体课件。 教学过程

一、创设情境，提出问题

出示插图：今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？ 1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？

2、 怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天

这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。 二、探索尝试，寻找方法 1、独立思考，尝试解决问题 你能想办法算出得数吗？试试看 2、组内交流，整理方法

3、全班汇报，根据学生的回答进行板书。可能出现 ⑴24+24+24+ …… +24=288 ⑵12+12+12+…… +12=288 ⑶24×2×6=288 ⑷24×3×4=288 ⑸12×6×4=288 ⑹12×8×3=288 ⑺20×12+4×12=288 ………

4、方法归类

连加，连乘，拆数

5、比较一下哪种方法比较简便？ 学生讨论

拆数使用比较广泛，因为每个两位数都可以拆成两数的和。 6、研究笔算的方法

在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三种不一样的方法，就是竖式计算。 你们知道每一步的意思吗？学生讨论交流 24 24 ×12 ×12

48……2×24的积 48……2×24的积 24 ……10×24的积 你发现了什么？（拆数） 7、教师讲解笔算方法

是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？

计算时要注意什么？（用哪一位上的数去乘，积的末位就和哪一位对齐。） 三、巩固法则，推广应用

1、游戏：智闯马虎宫，找找开门密码

23×13 41×21 33×31 32×12 学生独立练习，指名板演。分析典型错误。 2、课内作业

43×12 22×14 11×25 21×34

板书设计： 两位数乘两位数笔算乘法（不进位） 3、剩余练习可以安排一节练习课。 2 4 2 4 ×1 2 ×1 2

4 8……2×24的积 4 8 ……先用乘数个位上的2与24相乘，积的末位对齐个位。 2 4 0 ……10×24的积 2 4 ……再用乘数十位上的1与24相乘，积的末位对齐十位。 2 8 8 2 8 8 反思：

两位数乘两位数笔算乘法（进位）

教学内容：三年级下册第五单元第四课 教学目标：

1、 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，理解算理，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 2、 提高学生分析和解决问题的能力。

3、 使学生养成认真学习，仔细计算的良好习惯。

教学重点：掌握两位数乘两位数需进位的计算方法，理解算理。 教学难点：理解乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。 教学准备：.多媒体课件。 教学过程： 一、提出问题

呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例（或战绩）。

放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。 接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？” 请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19×19。 二、探讨计算方法

1．各组讨论：怎样计算19×19。 请把想出的计算方法写在纸上。 2．组织交流。

各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。 3．师生评议。

（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？

（2）教师对学生发表的意见给以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如：估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。 （3）重点评议笔算。

用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒！ 三、练习 1．尝试练习。

用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。可以让几个组的学生做前2道，另几个组的学生做后2道题。指名板演。

完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。 2．完成练习十六第1题。

独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。 3．解决问题。

请学生独立完成练习十六第3、4题。

完成后，请学生向全班说一说，解决问题的过程和结果。 4．游戏。小组合作。可以分工完成，集体订正。

贴出写有算式的南瓜卡片。用语言描述菜园里收南瓜的情境，请同学们帮助菜农收南瓜。 让学生自由选择卡片，算对的就收获了这个南瓜。

完成后，先检查是不是算对了，再比一比哪组学生收获的南瓜多。奖励优胜组。 四、总结

1．请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。

2．教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。

板书设计： 两位数乘两位数笔算乘法（进位） 1 9

×18 9

1 7 1 1 9 3 6 1 反思：

笔算乘法练习

教学内容：三年级下册第五单元第五课 教学目标：

1、 使学生进一步熟练两位数乘两位数的计算方法，提高计算能力。 2、 培养学生解决问题的能力，发展学生的思维。

3、 多种练习激发学生学习数学的兴趣，体会乘法运算的价值。

教学重点：熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算能力。 教学准备：.多媒体课件。 教学过程： 一、复习回顾 1、改错练习：

把学生练习中出现的错题板书在黑板上，共同分析订正。

2、笔算下面各题（同桌分工完成，然后检查对方的计算） 37×82 76×18 65×31 45×36 指名板演，集体订正。

3、59×64 89×46 39×43 38×21（分小组完成，每人分工完成2题，小组订正） 二、练习讲解 1、练习十六第6题

小蜜蜂要到哪朵花上去采蜜呢？先让学生观察画面，理解题意，再算一算每朵花上的算式，然后将计算结果和算式连起来。 2、练习十六第7题 让学生说题意，指名板演。 3、练习十六第8题

这道题目中有一个干扰条件，教师注意引导学生正确列式。 图中有哪些已知条件？要求什么问题？怎么想？哪个条件没有用到？ 根据这个条件，你还能提出什么问题？怎样计算呢？ 学生独立计算，指名板演。

4、一筒羽毛球有12只，售价15元，学校买回了28筒羽毛球。你能提出哪些问题，并自己解答？ 反思：

整理和复习

教学内容：三年级下册第五单元第六课 教学目标

1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法，培养学生的基本归纳、整理能力。 2、培养学生从不同角度考虑问题，体现解决问题的多样化。