苏教版二年级下案例《认识时分》及教学反思

过渡：大家觉得1分钟怎么样？1分钟大约可以做几节眼保健操呢？我们来试一试。

汇报：以前的眼保健操1分钟大约可以做一节，现在的大约可以做两节。

⑶测一分钟脉搏跳动的次数。

小朋友的脉搏1分钟大约跳几下呢？我们来数一数。 ⑷感觉1分钟

刚才我们利用1分钟的时间听音乐，做眼操，测脉搏。小朋友对1分钟应该有了初步的感觉，我们来做个小游戏，老师说开始以后就请你闭上眼睛趴在在桌上，如果你感觉到1分钟时间到了，就自动站起来。想一想怎样做能让自己感觉得最准确。

再尝试一次 2、感受1小时

1分钟有多长大家都体验到了，那1小时有多长呢？完成了以下几题大家就知道了。

⑴提问：一节课的时间是（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）分钟是1小时了？你是怎样算出来的？

⑵看一次动画城需要30分钟，看一次智慧树也需要30分钟，两个节目一共是几分钟？是几小时？

⑶那1小时可以做哪些事情呢？回家后问问你的家长，听听他们在1小时里能做哪些事情？

【设计意图：通过不同形式的活动与练习，让学生亲身体验了1分钟有多长，并且对1小时有多长也有了间接的体验。帮助学生初步建立1分和1时时间的长短概念，体验到数学与生活的联系。】

四、全课总结

在这节课里，你们学到了哪些知识？

谈话过渡：小朋友可真厉害呀，在一节课上就学会了很多知识。大家只要把握每一分钟，就能学到更多的知识，成为一个聪明博学的人。最后，老师有首歌送给大家——《时间像小马车》，希望大家能坐上时间的小马车，做时间的主人！

【设计意图：通过小结与反思，让学生感受到时间的珍贵，教育学生要珍惜每一分钟，从小养成遵守和爱惜时间的良好习惯。】 反思

一、创设生活情境让课堂贴近学生，激发学生的求知欲望。

数学标准明确指出数学来源于生活。本节课我先设计了一个生活情境，激发学生的求知欲。

二、以学生为主体，让学生在活动中学数学。

这节课我设计了四个活动环节：一是观察钟面，让学生把自己所看到的说出来，充分发挥学生的主体作用。在此基础上学习整时以及读写。二是在时、分的认识基础上探索时、分的关系。三是在归纳总结后，设计了师生互动拨钟表的环节，让学生体会分针、时针是怎样走的。四是在拓展延伸中，让学生感受一分钟能做些什么？深刻体会虽然一分钟时间不长，可我们充分利用还是可以做许多事的。

在这四个活动环节中，充分激发学生学习的主动性，让他们在活动中快乐的学习数学。

三、充分利用电教设备，同时结合传统教学。

在教学《认识时分》时，我利用了实物钟，让学生体会1时=60分时，我拨动实物钟的分针，让学生观察时针的变化。教学效果比较好，课后还有许多孩子拿着实物钟在做试验。

四、练习形式多样化、层次化、趣味化。

练习是数学学习的重要环节，练习不仅是学生掌握知识、发展能力的重要手段，同时也是沟通知识与创新的桥梁。在本节课中，我设计了多种练习，让学生长时间保持着兴趣，练习效果比较好。

五、在数学课堂中，进行思想品德教育。

教育离不开思想品德教育，本节课中，我进行了两次惜时的教育：一是在感受一分钟后，让学生初步体会时间的宝贵；二是在整堂课结束时，让学生再次体会时间的宝贵