2014广西壮族自治区教师资格证（中学综合素质）最新考试题库

1、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（） A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月

2、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（） A、自我评价

B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识） C、自我定义。

D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）

3、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（） A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性 4、提出认知地图理论的心理学家是（） A、桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼

5、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（） A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系 C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系

6、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（） A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型 7、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）

A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法

8、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（） A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格 9、以下属于智力因素的是（）

A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志 10、品德态度的形成包括以下阶段（） A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

11、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（） A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格 12、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）

A、第一年 B、第2-3年 C、第3-4年 D、第五年以后

13、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（） A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格 14、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）

A、苛勒 B、托尔曼 C、桑代克 D、巴甫洛夫

15、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（） A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯 16、人际关系的发展过程一般分为（）

A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系 D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊

17、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（） A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型 18、编制16人格因素问卷的是（）

A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德 19、以下属于非智力因素的是（）

A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力

20、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

A、学习计划 B、学习策略 C、学习方法 D、学习规律 21、编制16人格因素问卷的是（）

A、艾森克 B、卡特尔 C、哈撒韦 D、霍兰德

22、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）

A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应

23、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

A、学习计划 B、学习策略 C、学习方法 D、学习规律

24、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（） A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系 C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系 25、人工智能是属于（）

A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、知识和技能的学习 D、机器学习 26、以下属于非智力因素的是（）

A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力

27、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（） A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为） B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向） C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象） D、分离焦虑

28、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（） A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性 29、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（） A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔

30、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（） A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型

31、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（） A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯 32、提出“学习风格”概念的学者是（） A、奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、塞伦 33、以下能够测定12种人格特质的问卷是（） A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷 34、以下属于智力因素的是（）

A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志

35、将人格分为内向型和外向型的是（） A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德

36、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（） A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化 37、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）

A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论