新人教版四年级数学上册第6单元除数是两位数的除法第1课时口算除法教案

第6单元 除数是两位数的除法

第1课时 口算除法

【教学内容】: 教材第71页例1、例2。 【教学目标】:

掌握除数是两位数的除法的口算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力。 【重点难点】:

重点：掌握除数是两位数的口算方法。 难点：理解除数是两位数的估算方法。 【教学过程】： 一、创设情境 1.口算。

20×3= 60÷3= 30×9= 270÷3= 39÷4≈ 84÷6= 31÷3≈ 72÷4= 26÷5≈ 54÷3= 43÷6≈ 75÷5= 教师用卡片出示口算题，分别指名口算。 2.除数是两位数的除法怎样口算呢？ （板书课题：口算除法） 二、自主探究 1.教学例1。

投影出示例1：有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？

（1）弄清题意，分析条件和问题。要求可以分给几个班，就是求80里面有几个20。（2）指名列算式：80÷20= （板书） （3）你能口算出这道题吗？你是怎样想的呢？ 学生可能会有以下几种算法：

A.8÷2=4 B.（ ）个20是80… 80÷20=4 80÷20=（ ） 教师完成解答。

2.想一想：83÷20≈ 80÷19≈

（1）组织学生在小组中议一议，说一说自己的想法，然后指名汇报。 （2）以上这2个算式之间有什么联系？ （都可以依据80÷20来计算） 3.教材第71页“做一做”第1题。

注意观察每组算式有什么不同？让学生独立完成，再在小组中交流检查。 4.教学例2。

让学生自己读题，独立完成，解答在教材上，指名说说你是怎样算的。 5.完成教材第71页“做一做”第2题。 学生练习，全班集体订正。 三、实践应用

1.教材“练习十二”第1题。 学生独立练习，集体订正。 2.教材“练习十二”第2题。

指名说一说解答的方法，看谁算得又对又快。 3.教材“练习十三”第3题和第5题。

1

要求先读懂题意，再列式解答。

“限载40人”是什么意思？表示一次最多只能载客40人。 学生独立练习，集体订正。

4.教材“练习十二”第4题和第6题。

指3名学生板演，余者练习，然后集体订正。 5.教材“练习十二”第7题。 学生独立练习，集体订正。 四、课堂小结

说一说除数是两位数的口算和估算之间的联系和区别。

2