一年级上思维训练(数学)

目 录

思维训练课题（一）排队问题???????????1

思维训练课题（二）排队问题???????????3

思维训练课题（三）趣味推理???????????5

思维训练课题（四）单数和双数 ?????????7

思维训练课题（五）图形与算式 ?????????9

思维训练课题（六）按规律填数??????????11

一年级数学思维训练专题（一）

排队问题

训练目标：

引导学生发现某个人在排队时从左右或从前后数的位置，明确前面有几个，后面有几个，一共有几个。 训练过程：

一、创设情境，激发兴趣

（出示一幅图）小鸡小鸭在排队，仔细观察，你发现了什么？

（几只小鸡，几只小鸭??）今天我们来学习有关排队的趣味问题。 二、 合作探究，解决问题

【例1】 小鸡小鸭排排队，小鸡前面有5只小鸭，后面有3只小鸭，小鸡从前面数排第（），从后面数排第（），一共有（）只小鸡和小鸭。

【分析】小鸡前面有5只鸭，后面有3只鸭，除了小鸡外共有8只鸭，再加上小鸡一共是9只小鸡和小鸭，求小鸡排第几要加上小鸡的数量。

如图:?????●??? 答案：6、4、9

【例2】 小鸡小鸭排排队，小鸡从前面数排第5，从后面数排第3，小鸡前面有（）只小鸭，后面有（）只小鸭，一共有（）只小鸡和小鸭。

【分析】小鸡从前面数排第5，把小鸡数了一次，从后面数排第3，又把小鸡数了一次，这样就把小鸡多数了一次，所以，在计算总数时，应该减去多数的一次。

如图：????●?? 答案：分别是4、2、7

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三、归纳总结 策略点悟

1.弄清题目叙述是“几个”还是“第几”。

2.计数总人数时，如果作为标准的人或物计数超过两次就要减去，如果没计数就要加上。

3.注意既不遗漏一人，也不重复一人。 四、 拓展应用，提升思维

1.小明排队唱歌，他站的这一排，从左向右数，他是第2个，从右向左数，他是第6个，问这一排共有多少人？

2.教学楼前挂了一排不同颜色的彩灯，无论从左往右数，还是从右往左数，第3盏都是红灯，这一排共有彩灯多少盏？

数学是思维的体操。

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一年级思维训练专题（二）

排队问题

训练目标：

引导学生理解基数和序数问题，明白一个数可以表示几，也可以表示第几。 训练过程：

一、创设情境，激发兴趣

小朋友，体育课时，体育老师经常让同学们报数，经过报数老师可以知道一排共有几个人？同时，这一排每个人都可以知道自己在队伍中的位置。今天我们就学习与排队有关的问题。

二、合作探究，解决问题 【例1】圈一圈，涂一涂 ????????

（1）把左边的五个图形圈起来。

（2）从左数起，把第5个图形涂上颜色。

【分析】按从左往右的顺序，数出左边的5个图形圈起来，把第5个涂上颜色。

【例2】看图回答问题 ◇?◆△□☆■★

（1）看图说一说，一共有几个图形？◇排第一时，◆排第几？ （2）★排第一时，☆排第几？这队一共有多少图形？

【分析】排第一时，说明是从左往右数的，这时排第二位；排第一，说明是从右往左数的，排第4位。

三、归纳总结，策略点悟

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