以学习为中心的教学观对学习者自主能力培养的启示

习者会对这些学习策略与方法的有用性及其深层用意有一个正确的认识，也就会对其有一个相对更为积极的态度。

（三）客观理解自主学习能力培养中的硬件建设

以学习为中心的教学观认为学习环境与学习资源是学习的外部基本条件，也就是学习能够顺利进行的硬件保证。现今社会里，随着时代的进步，特别是信息技术的飞速发展，学习环境不再仅指窗明几净的教室与鸟语花香的校园，学习资源也不再仅指学校里的图书馆与研究所里的实验室。终身学习理念要求学习者具备良好的自主学习能力，这种能力使得学习者无论在校与否都可以有效学习。同样，以学习为中心的教学观要求学习环境的建设与学习资源的分布也不能仅仅集中于校园与科研院所，而是要着眼于整个社会。可以想见，一个通过学校教育具备了良好自主学习能力的学习者在离开正规学校教育之后，如果没有有力的环境、资源的支持，那么他也不可能真正发挥自已的自主学习能力，学习化社会也不可能真正建立。这个问题可能通过两种途径来解决。一是要拆除学校的“围墙”，要使学校成为人们获取知识的一个重要渠道。也就是说，学校不再是传统意义上的教书育人的场所，同时也应成为一个大众有均等利用机会的公共机构。二是在学校以外，可以根据不同人的不同需求建立一些专门的“自主学习中心”，如对于语言学习，就可建立“语言自主学习中心”。

四．结语

综上所述，建构主义学习理论中对于学习者自主学习能力培养的阐述，为以学习为中心的教学观提供了理据，而以学习为中心的教学观所倡导的内容实际上基本涵盖了自主学习能力培养的主张。也就是说，可以把自主学习能力培养看作是以学习为中心教学观的重要组成部分。反过来，我们完全可能在以学习为中心教学观的框架下来对自主学习能力的培养进行更好地把握，以期学习者的自主学习能力得到更充分的培养与发挥，从而真正实现普及终身学习思想，建立学习化社会的目标。

参考文献：

[1] 联合国教科文组织. 学会生存——教育世界的今天与明天[M].北京 :教育科学出版

社,1996, 223.

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[2] 程世禄、张国扬.ＥＳＰ教学的理论与实践[M]. 南宁：广西教育出版社, 1996, 46. [3] [4] [5] 莫雷. 教育心理学[M] 广州：广东高等教育出版社, 2002, 128、131、 221.

作者简介：杨友文（1975—），男，山东潍坊人。济南大学外国语学院讲师，研

究方向为大学英语教学、商务英语教学以及认知语言学。

通讯地址：济南大学外国语学院 邮政编码：250022

联系电话：13969199360

电子邮箱：gzuyyw@126.com

附：英文摘要、关键词。

Suggestions to the Development of Learner Autonomy Given by

Learning-centredness Idea

Yang You-wen

(School of Foreign Languages Jinan University, Jinan, 250022, China)

Abstract: According to the idea of life-long learning, some teaching experts claim that learning should be the center of teaching, instead of students or teachers. Learner autonomy, which has been popular in the teaching of foreign languages, becomes one of the sources of learning centred idea; meanwhile, learning-centred idea provides an appropriate way for the development of learner autonomy; they are derived from the learning theory of constructivism. The paper found their links and gave three suggestions to the development of learner autonomy from learning-centred point of view.

Key words: life-long learning, learning-centred idea, learner autonomy

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红河学院学报审稿单

论文题以学习为中心的教学观对学习者自主能力培养的启示 目 编1006-151 送审日期 2010．6．29 返回日期 2010．7．13 号 审 稿 内 容 评 价 学术价值或实用价值 创新程度和学术前沿性 论 证 依 据 及 程 度 文 字 表 达 水 平 形 式 规 范 性 评 语 c．较高 b．有一定创新性 a．论证充分有力 a．好 a．完整规范 论文的主要阐述了以建构主义学习理论为基础的以学习为中心的教学观，探讨其与学习者自主能力培养的关系，及对学习者自主能力有效培养的启示。对于学习者的自主学习能力得到更充分的培养与发挥具有借鉴意义。 论文观点明确，格式规范，文字表达通顺流畅，条理清晰。 用稿意见 a．可以发表 审稿人（签名）：宗岚

2010年 7 月 13 日

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