中考冲刺：化学探究题（基础） 巩固练习

中考冲刺：化学探究题（基础）

【巩固练习】

1．科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是 。 A．温度高低 B．氧气含量 C．食物多少 D．食物种类

2.A、B、C三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按下图所示进行探究活动，不能得到的结论是 。

A．氨分子是不断运动的 B．碱能使酚酞溶液变红

C．空气不能使酚酞溶液变红 D．氨分子溶于水，形成的氨水使酚酞溶液变红

3.一天，实验助手小娟走进实验室，和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐全，走到某组的时候，看到了一个不和谐的“音符”（如图所示）。

（1）此情此景你首先想到的是它可能变质了，该变质反应的化学方程式为： 。 （2）围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题，小娟利用实验室的三种试剂（氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液）展开了探究活动。

①取少量溶液于试管中，滴加某种试剂，有气泡产生，由此证明NaOHI溶液已经变质。你认为小娟所加的试剂是________。

②欲证明变质的溶液中尚存NaOH，请你帮助小娟完成以下探究方案： 探究目的 除尽溶液中的CO32 －探究步骤 ②向实验①所得溶液中滴加酚酞试液 预计现象 ________ ①取少量溶液于试管中，滴加足量的________试液 有白色沉淀产生 证明溶液中尚存NaOH （3）通过上述探究，说明氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质，故应________保存。

4.氢氧化钙和氢氧化钠都因与空气中的二氧化碳反应而变质。对实验室中的两份已变质的氢氧化钙和氢氧化钠固体，某同学提出了猜想并探究其组成，请你与他一起完成探究过程。 （1）对已变质的氢氧化钙进行探究 [猜想] ①可能完全变成了碳酸钙。

②可能部分变质，其成分是氢氧化钙和碳酸钙的混合物。 [进行实验] 实验过程 取固体少量于烧杯中，加水后充分搅拌，将所得混合物过实验现象 结论 猜想②成立 第1页 共7页

滤，取滤液少量于试管中，滴加酚酞试液 （2）对已变质的氢氧化钠进行探究 [猜想] ①可能完全变成了碳酸钠。 ②可能部分变质，其成分是________。

[进行实验] 实验过程 实验现象 猜想①成立 结论 [交流反思] 实验室中的某些药品能与空气中的物质反应，它们都应________保存。

5.如图所示装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点。

（1）若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察到无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是________。

（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钠粉末。为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是________。 （3）若先将甲中的液体挤出，观察到气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；再将乙中的液体挤出，气球又明显鼓起，但一段时间不能恢复原状。请将下表中的试剂补充完整。 试剂 滴管甲 H2O 烧杯① 滴管乙 烧杯② Mg 气球鼓起是因为装置内气压增大，两次气压增大的原因依次是________。 6.小林、小军和小明在实验室用下图装置做CaCO3受热分解的实验，加热一段时间后，他们对试管内固体的成分进行探究。

【提出问题】加热CaCO3后试管内的固体成分是什么？ 【建立假设】

小林的假设：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3； 小军的假设：CaCO3完全分解，固体成分为________； 小明的假设：CaCO3部分分解，固体成分为________。 【收集证据】

（1）小军取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。可知小军加水时发生反应的化学方程式为________。

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（2）小明向小军实验后的试管中滴加过量稀盐酸，发现有气泡生成。 【获得结论】通过实验可知________的假设是成立的。

【交流与评价】实验结束后，在组内交流讨论过程中部分同学提出：在实验中若增加下列仪器中的________（填编号）就可以直接根据实验现象判断CaCO3是否分解。

7.将炉甘石（ZnCO3）、赤铜矿（Cu2O）和过量的炭混合后，加热至800℃左右，即可得到金光闪闪的“假黄金”。有同学对“假黄金”的组成进行了以下探究：

[查阅资料] 高温时炭可将金属活动性顺序表中铝以后的金属氧化物还原成金属单质。ZnCO3高温可分解成金属氧化物。

[提出问题]“假黄金”的化学组成可能是什么？

[猜想]甲同学对该“假黄金”的组成作出以下三种猜想： 猜想①，可能的单质有C、Zn、Cu。

猜想②，可能的氧化物有ZnO、CuO、Cu2O。 猜想③，可能是单质和氧化物组成的混合物。

[论证] 乙同学经思考和推理后，首先排除了猜想________（填“①”、“②”或“③”），理由是________。

进而再排除猜想________（填“①”、“②”或“③”）。对余下的一种猜想，乙同学又排除了其中的一种物质，依据是________。对余下的两种物质，甲、乙两名同学用实验鉴定该两种物质确实是“假黄金”的成分。

8.小强同学在实验时不小心将酚酞溶液滴入了盛有碳酸钠溶液的试管里，发现溶液变红了，他觉得奇怪，于是开始了探究。

实验1：用清洁的试管取少量新配制的碳酸钠溶液，滴加酚酞溶液，溶液变红，用pH试纸测试，溶液的pH为11。

（1）[提出问题] 如果让你去探究，你想探究什么问题？

（2）[猜想与假设]由最开始溶液变红的实验现象，你对其原因的猜想： 一是________________________。 二是________________________。

（3）[实验探究] 该同学为了证明自己的猜想，又进行了实验。

实验2：分别测试碳酸钾、氯化钠、硫酸铜、硫酸钠、氯化铁、硝酸钾等水溶液的pH，实验结果记录如下表：

盐 pH K2CO3 10 NaCl 7 CuSO4 4 Na2SO4 7 FeCl3 3 KNO3 7 ①他进行实验1的目的是________________。 ②由实验l得出的结论是________________。 ③由实验2得出的结论是________________。

（4）[结论与解释]通过探究，清你解释开始时溶液变红的原因是________________。

9.氯气（Cl2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。

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【发现问题】氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？

【查阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl2+H2O=HCl+HClO。其中，HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。 【猜想】

猜想1：是氯水中的水使品红褪色的。

猜想2：是氯水中的________（填化学式）使品红褪色的。 猜想3：是氯水中的盐酸使品红褪色的。 猜想4：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。 【实验探究】 实验操作 ①把品红试纸伸入水中 ②把品红试纸伸入干燥的氯气中 ③________ 实验现象 没有褪色 没有褪色 没有褪色 过程分析 猜想1不成立 猜想2不成立 猜想3不成立 【结论】 综合分析：氯水中的________（填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）。 【反思】

（1）HClO中氯元素的化合价为________价。

（2）氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，化学方程式为 。

（3）向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是 。 10.中和反应在日常和工农业生产中有广泛的应用。某化学兴趣小组的同学在老师的指导下对酸碱中和反应进行了探究。

[提出问题] 能否用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应。 [实验药品] 稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、碳酸钾溶液。 [实验仪器] 试管、滴管、10 mL量筒等。

[设计方案并实验] 小江同学的实验：在试管中加入2 mL稀硫酸，逐滴加入__①__溶液，振荡后，再滴入X mL __②__，实验过程中无气泡逸出。反应的化学方程式为__③__。

小伟同学的实验：在试管中加入2 mL稀硫酸，逐滴加入氢氧化钠溶液，振荡后。再滴人碳酸钾溶液，有气泡逸出，继续滴加碳酸钾溶液至恰好无气泡时，共消耗碳酸钾溶液Y mL。

小明同学的判断：小江的实验说明能用碳酸钾溶液来验证；小伟的实验还不能，需再做一个实验才能说明。

[实验并判断] 另取一支试管，加入2 mL稀硫酸，__④__（写出实验步骤、现象和判断依据）。 [结论] 能用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应。 [反思] 在小江的实验中，碳酸钾溶液的作用是__⑤__（填字母）。 A．仅是反应物 B．相当于指示剂 C．作催化剂

11.某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究。

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