2020年部编版八年级语文下册 第六单元检测卷及答案

间并渲染了特定的氛围；二是烘托出诗人__________的心境，为下文写诗人__________的伟大胸襟蓄势。(2分)

20．请从修辞角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。(2分)

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卖炭翁 白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

21．“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？(2分)

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 22．本诗表达了作者怎样的思想感情？(2分)

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、作文(50分)

23．任选一题作文。(50分)

(1)题目：我爱我的____________

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

当一只玻璃杯中装满牛奶的时候，人们会说“这是牛奶”；当改装菜油的时候，人们会说“这是菜油”。只有当杯子空置时，人们才看到杯子，说“这是杯子”。

同样，当我们心中装满成见、财富、权势的时候，就已经不是自己了。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案

第六单元检测卷

1．kūn tuán chì yuè ào juàn jǔ qīn sāng mù 骈 槽 沾 兀 2．D(作：兴起)

3．(1)货恶其弃于地也 (2)食之不能尽其材 (3)选贤与能 讲信修睦 (4)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒

4．(1)因为12岁时一时的淘气，往瓦西里神父家做的复活节蛋糕的面团上撒上了烟灰，被神父发现，而被学校开除。这使得12岁的他提前离开了学校，年龄太小且家庭贫穷使得他只能随母亲在车站的食堂里负责烧茶炉。(2)示例：印象最深的是保尔等人筑路时的故事。

保尔等人在食物匮乏，工作及休息环境极差的情况下还要应对武装土匪袭击，同时坚持修路，经过不懈努力终于完成了党交给他们的任务。

5．①对环境的污染尤为严重 ②应尽快为过期药品回收立法

6．(1)陆炳文呼吁以和为贵，共同传播中华优秀文化 (2)汉字是形、音、义结合的统一体。

7．A(名字；B.振奋，这里指用力鼓动翅膀/发怒，生气；C.记载/标记；D.气息，这里指风/叹气)

8．大鹏的背，不知道有几千里长；它用力鼓动翅膀飞起，翅膀如同悬挂在天空的云。 9．鹏展翅高飞，必须凭借六月的大风。说明世间万物都要凭借外力才能活动，从而回答了“逍遥”要有所依凭。

10．大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，胸怀远大的理想和抱负，有崇高理想，追求广大、高远、自由、无可束缚也无可企及的“逍遥游”。斥不能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空再飞翔，所以其目光短浅。

【乙译文】在草木不生的极远的北方，有个大海，就是天池。里面有条鱼，它的身子有几千里宽，没有人知道它有多长，它的名字叫作鲲。有一只鸟，它的名字叫作鹏。鹏的背像泰山，翅膀像悬挂在天空的云；借着旋风盘旋而上九万里，超越云层，背负青天，然后向南飞翔，将要飞到南海去。池沼中的小雀讥笑鹏说：“它要飞到哪里去呢？我一跳就飞起，不过数丈高就落下，在蓬蒿丛中盘旋，这也是极好的飞行了。而它还要飞到哪里去呢？”这是小和大的分别。

11．C(知道；A.极/到；B.好/擅长；D.学习/同“敩”，教导) 12．知道困惑，然后才能自我奋勉。

13．语段【甲】的主要论述对象是教和学的关系问题，它们两者的关系是教和学相互促进。

14．教和学相互促进，教别人，也能增长自己的学问。

【乙译文】剑刃即使很锐利，但不去磨它，就斩不断东西；人的资质即使很好，但不去学习，就不能提高修养。即使有美酒佳肴，不去品尝，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不能通达它们的功用。所以说，通过学习，然后才会发现自己的不足；通过传授，然后才知道自己研究不深。发现自己的不足，就会心生惭愧而努力学习；知道自己的研究不深，就会遍天下求师而弄透事理。从这些看，传授与学习是相互促进的。

15．A(即使；B.吃/同“饲”，喂；C.犹，尚且/将近；D.马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶/记)

16．用马鞭赶它，却不按照(驱使千里马的)正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。

17．对千里马被埋没的痛惜(不平)之情。(意对即可)

18．联系“伯乐”“马”谈“名人效应”的利或弊，分析言之有理即可。

【乙译文】有个卖好马的人，在集市上待了三天，却没有人知道他卖的是好马。他去拜见伯乐，说：“我有匹好马想要卖掉它，连着三天站在集市上，没有人过问。希望您去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，离开的时候再回头看它一眼，请让我奉送给您一天的报酬。”伯乐接受了这个请求，就去绕着马儿转几圈儿，看了一看，离开的时候又回头看了一眼，一天之间马价暴涨了十倍。

19．暗淡愁惨(悲凉、悲哀、凄凉) 忧国忧民(关心人民疾苦)

20．运用比喻的修辞手法，形象地描写了秋雨的细密连绵，侧面表现诗人凄苦的生活。 21．“辗”字既写出了天气寒冷，已经结了冰，又写出了牛车的重量，从而突出说明了卖炭翁的辛苦。

22．本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。

23．略。