六年级科学上册习题 - 图文

六年级科学上册习题 2013-12-18

第一单元 生物与环境 第一课 一棵“顽强”的小树

一、填空题：

1、植物生长时具有（向光）性、（向地）性、（向水）性。 二、选择题：

（1 ）植物向着阳光生长的特性叫（ ）。A、向地性B、向水性C、向光性 （2）下列条件中，不是达尔文研究植物的向光性实验时的条件是（ ）

A、单侧光照 B、湿棉条 C、锡箔罩

（3）不论菜豆“脐”的指向是朝上、朝下、还是朝左、朝右，菜豆的根都会向下生长，植物的这种特性叫（ ）A、向地性 B、向水性 C、向光性 三、判断题：

（1）爬山虎的叶子全部都散开且互不遮盖，这是适应人类绿化工作的需要。 （ ） （2）山坡上树木的树干大多斜伸出来而不是笔直向上生长，这是植物向水性的体现。（ ） （3）“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性。 （ ）

第二课 从“南橘北枳”说起

一、 填空题： （1）（阳光）、（水分）、（温度）、（土壤）等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。

（2）植物的生活习性是在长期适应当地的（环境）中形成的。 （3）动物还通过（冬眠）、（迁徙）、（换毛）等方法来适应气湿的变化。 （4）九月九燕飞走，三月三（ ）来钻。 （5 ）苹果性喜（ ），栽植不宜（ ）。 （6 ）麦怕水淹（ ），蝉怕水淹（ ）。 二、问答题： 1、“橘生淮难则为橘，生于淮北则为枳”这句话是什么意思？

答：橘子树长在淮河以南结出的果实就是又大双甜的柑橘，移植到淮河以北，结出的果实就是又小又酸的枳子，橘和枳仅仅是叶子相似，它们的果实味道不同，说明了植物的生长受水土气候很大。 二、 连线：为下列植物找到对应的生活环境。

骆驼 沙漠 鸵鸟

胡杨 草原 斑马 丹顶鹤

芦苇 沼泽 鲨鱼

马尾藻 海洋

第三课 走进池塘

一、 问答题： 1、什么食物链？

答：各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，就像一条链子一样，一环扣一环，在生态学上被称为食物链。按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食链、腐食链、和寄生链。 2、 什么叫种群？

答：在一定时间和空间内，同种生物的总和叫种群。

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3、 什么叫群落？在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和叫群

落。如：池塘是一个区域，里面所有的生物合起来就是一个群落叫池塘群落。 二、 填空：

1、 池塘中除了生活着的（植物）和（动物），还有（微生物）。它们能把死亡的动、植物的

尸体（分解）。

第四课 假如大树都倒下

一、问答：

1、 下面哪些是森林具有的作用？

① 净化空气②制造氧气③降低噪声④调节气候⑤保持水土⑥美化环境⑦防风护沙 2、 我国的植树节是哪一天？（3月12日） 3、 造成生态灾难的原因有哪些？

答：环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林是造成生态灾难的主要原因。

第二单元 营养与健康 第一课 食物中的营养

一、 填空题：

1、人体需要的主要营养成分是（蛋白质）、（淀粉）、（脂肪），除了前三种还有盐类、微生素、水等。

2、将去皮的花生、瓜子在白纸上来回摩擦，会发现纸变得透明，可见花生、瓜子中还有较多的（脂肪）；将头发在火上烧，会闻到一股特殊的臭味，可以推测出头发主要由（蛋白质）组成；在米饭、馒头上滴上碘酒，会变成（蓝紫色），可见米饭馒头中含有淀粉。

3、为了科学合理地饮食，我们应该多吃食物金字塔（底部）的食物，少吃（顶部）的食物。

第二课 消化与吸收

一、 填空：

1、 馒头经过的消化器官有（口腔）、（咽）、（食管）、（胃）、（小肠）、（大肠）。 2、 将馒头放入口中，反复多嚼几次，会觉得有股（甜）味。

3、 被吃下的食物主要是在（口腔）和（胃）里被消化的，被消化的食物主要在（小肠）里

被吸收。

4、 人体的小肠很长，内表面布满了（小肠绒毛），这些特点都是为了更好地（吸收营养）。 5、在右图中填出各消化器官的名称。 6、肝脏的主要功能之一是（解毒）。 7、胃液是一种（酸性液体）。 8、口腔里的唾液内含有（淀粉酶），它能把（淀粉） 分解为人体可以吸收的物质。

9、人体内大部分营养物质是被（小肠）吸收的。

第三课 饮食与健康

一、问答题：

1、人们为什么常说“病从口入”，这是为什么呢？

答：因为我们人体所吸收的各种营养，首先要经过口腔，这些食物中不免带的一些病菌，这些病菌进入人体后，会引起人产生各种疾病。所以说“病从口入”。 2、我们在平常的生活中存在着哪些不良饮食习惯？

答：①边吃饭边看书。②刚吃完饭就剧烈运动。③暴饮暴食。④挑食偏食。 二、判断题：

1、我们平常将食物放进冰箱里保鲜，因此冰箱是食物的保险箱。 （ ） 2、营养物质摄入的多少，不会影响我们的身体发育。 （ ）

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3、在口腔里反复咀嚼食物，只能将食物破碎，再也没有其他的作用。（ ） 4、食物在人体内要通过所有的消化器官后才能被人体消化。（ ） 5、为了获得全面的营养，我们不要偏食。（ ） 6、只有肉食才是营养丰富的食物。（ ） 7、变质食品即使再进行杀菌处理，也不能食用。（ ）

第三单元 地表变化的奥秘 第一课 地表在变化

一、判断题：

1、喜马拉雅山上发现了鱼龙化石，鱼龙是1.8亿年前生活在海洋中的大型爬行动物。由此我们可以推测：这个地带原来也许是海洋，后来上升成了山峰。 （ ） 2、引起地表变化的原因只有自然的力量这一种。 （ ） 3、地表变化是缓慢进行的。 （ ） 4、地球表面是不断变化的。 （ ） 二、有哪些力量在改变着地表形态？

答：一方面是内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用。其次是外力作用：风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用、人力作用。

第二课 地 震

一、选择题：

1、在震属于（ ）

①自然力量②人为力量③有的是自然力量，有的是人为力量 2、 地震与（ ）有关系。 ① 雷电②洪水③岩层运动

3、面对地震，我们目前的正确态度应该是（ ）

①没有预兆，听天由命②研究规律，及时避险③掌握规律，杜绝地震的发生。 4、我国在1976年7月28日发生的7.6级地震是（ ），2008年发生的8.0级地震是（ ）。 ①汶川大地震②唐山大地震

5、早在1800多年前，我国东汉时期的科学家（ ）发明了世界上第一台自动测定地震方位的仪器——（ ）。

A、李四光B、张衡C、地动仪D、现代地震监测仪 6、地震时，如果被埋压，处理方法是（ ）

A、大胆搬开压在身体上方的重物 B、不搬动重物 C、不强行搬动，防止倒塌，小心扩大活动空间。

7、地震时如果自不见，处理方法是（ ）

A、开电灯或者使用打火机B、点燃煤气灶C、不使用明火，防止爆炸。 8、地震时如果闻到异味，处理方法是（ ）

A、用湿物捂住口、鼻B、大声喊叫C、不做保护 9、地震时需要求助时，处理方法是（ ）

A、多打电话多呼叫，直至来人救助B、保持通讯畅通，等待救援，注意保存体力。 二、问答题：

1、地震前常会有哪些前兆？ 答：（1）动物异常表现有情绪烦躁、惊慌不安；或是高飞乱跳、狂奔乱叫；或是萎靡不振、迟迟不进窝等。

（2）井水是个宝，前兆来得早。无雨泉水浑，天干井水冒；水位升降大，翻花冒气泡；有的变颜色，有的变味道。天变雨要到，水变地要闹。

（3）地声从地下传出。有的如飞机的“嗡嗡”声；有的似狂风呼啸；有的像汽车驶过；有的宛如

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远处闷雷；

2、地震时我们如何自我保护？

答：地震一旦发生，首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，可躲避在坚实的家具下、或墙角处，亦可转移到承重墙较多、开间小的厨房、厕所去暂避一时。（重点看练习册上第31页）

第三课 火 山

一、判断题：

（1）地震一定会导致火山喷发，火山喷发一定伴随着地震。 （ ） （2）火山喷发会给人类和自然带来灾难，但也可以被人类所利用。 （ ） （3）火山喷发出来的物质只有固体形态的。 （ ） （4）根据活动情况可以将火山分为死火山、休眠火山、活火山三大类。 （ ） 二、填空题： 1、火山是地球释放能量的一种活动，也是一种常见的（ ）现象，一般会在地表上形成（ ）的高山。

2、火山爆发时，除了喷出（ ），还会喷出（ ）、（ ）等。 3、火山熔岩的温度约有（ ）度。

4、火山喷发后山体外形一般为（上陡下缓、顶端凹陷）。

第四课 岩石也变化

一、填空： 1、（温度、水、植物）都会对岩石变化产生作用。 2、聚集在一起具有开采价值的矿物叫做（矿产）。 3、煤的开采方法主要有（露天开采、地下开采）。 4、地球上的矿产资源是（有限的），又不（再生），必须有计划地（开采、合理地利用），绝形不能（乱采乱用）。 二、问答题：

1、煤是怎样形成的？

答：在2亿—3亿年前，地球上的植物生长茂盛，生长在海边或湖泊的大量植物，逐渐被沉积的泥沙覆盖，随着时间的推移，越埋越深，经过复杂的变化才形成了煤。 2、简单说说矿物在人类生产生活中的运用？

答：矿产是人类生产生活动中极为重要的原材料，如制药（药用矿产161种）、冶炼（金属矿产：金矿产石、铁矿石、铜矿石）、原子能材料、装饰材料等。

第六课 人类对地表变化的影响

一、填空：

1、人类的活动在不断改变着地表（形态）。 二、问答：

1、举例说说人类活动对地表的改变？

答：人类的活动在不断改变着地表形态：如；围湖造田、开挖河道、修建水库、修铁路公路、建城市、开山耕地种田等。

2、黄土高原的地形是怎样形成的？

答：黄河中游的黄土高原地区，由于黄土结构疏松，本来就极易流失，又经过几千年来人灰活动的破坏，原有的森林资源和草原大量减少，水土流失十分严重，形成了千沟万壑的破碎地形。 3、说一说围绕湖造田的利与弊？

答：利:增大了耕田面积,解决了土地紧缺问题的燃眉之急。

弊:减少了水资源,加剧了土地荒漠化。 三、 判断题：

1、围湖造田有利也有弊。 （ ）

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