2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招考试题模拟卷一

2019年昆明学前教育幼儿特岗教师招考试题模拟卷一

一、单项选择题

1、对学生的培养即全面素质的提高，起关键作用的是教师的（ ）。 A.能力 B.方法 C.态度 D.学识 2、《幼儿园工作规程》第十一条规定，幼儿园每班幼儿的人数一般为小班（ ）。 A.25人 B.30人 C.35人 D.40人 3、我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于优化课程结构的叙述是（ ）。 A.改变课程注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程 B.改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现课程的均衡性、综合性和选择性

C.改变繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能 D.实施地方、国家、学校三级课程，增强课程对地方、学校和学生的适应性 4、幼儿期的语言学习主要是（ ）。 A.书面言语 B.口头言语 C.朗读 D.内部言语

5、下列不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式的是（ ）。 A.观察法 B.问卷法

C.实验法 D.作品分析法

6、“我自己吃饭了”“我上大班了”，这些社会领域活动所体现的内容是（ ）。 A.环境适应 B.自我成长 C.行为规范 D.社会文化

7、幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的（ ）。 A.重要位置 B.主要位置 C.首位 D.次位

8、舒特·戴森归纳的。}17岁儿童音乐能力发展的一般特点中，以下描述错误的是（ ）。 A.1～2岁儿童能自发地、本能地创作并歌唱 B.2～3岁儿童开始模仿唱出听到的歌曲片段

C.3～4岁儿童能感知旋律轮廓、可以培养绝对音高

D.4～5岁儿童能从简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分 9、幼儿绘画发展的涂鸦阶段大约在（ ）。 A.1～1.5岁 B.1.5岁～3岁 C.3岁～4岁 D.4岁～5岁 10、符合婴幼儿心率特点的是（ ）。

A.年龄越小，心率越快 B.年龄越小，心率越慢 C.时常忽快、忽慢 D.时常停止 11、具有促进铁吸收功能的是（ ）。 A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 12、下列关于教育概念最准确的描述是（ ）。

A.教育是一代人对那些还不能成熟地应付生活的年青一代所施加的影响

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B.教育是“养子使做善也” C.教育是有目的的培养人的社会活动 D.教育就是传递生产经验和社会生活经验 13、近代首先建立幼儿园的国家是（ ）。 A.英国 B.德国 C.法国 D.瑞士

14、第一个阐明游戏教育价值的教育家是（ ）。 A.洛克 B.卢梭

C.福禄贝尔 D.蒙台梭利

15、幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属于学校教 育的（ ）。

二、填空题

1、幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和___。 2、学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的____请进学前教育机构。

3、_______ 是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

4、儿童动作发展过程：头和躯干一双臂和腿一手，表明儿童动作发展遵循的规律是_____ 5、处于直觉行动思维阶段的孩子，其思维的主要工具是感知和_______。 6、3--6岁幼儿注意的特点是____占优势，有意注意逐渐发展。 7、学前期儿童性格已经表现出明显的_______。

8、影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_______。 9、《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得______________、贷学金、助学金的权利。 10、学前教育机构不得从事违背幼儿教育规律和损害幼儿身心健康的活动，严禁教授 ，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动。

三、判断题

1、夸美纽斯在现代教育史上被称为“哥白尼”式人物。（ ） 2、教育的最高理想是通过课程目标体现出来的。（ ） 3、学前教育的最终目的是使幼儿掌握一定的科学文化知识。（ ） 4、著名教育家夸美纽斯是德国人。（ ）

5、儿童的发展是通过聆听教师讲授知识而实现的。（ ）

6、幼儿园教育活动组织与实施过程的基本要素是教师、幼儿和环境。（ ） 7、我国的幼儿园分为全日制、半日制、寄宿制三种。

8、由于幼儿教育的对象年龄小，因此幼儿教师不需要广博的知识。

9、观察法教学是指在教学过程中，幼儿教师向儿童出示事先准备好的事物来让幼儿观察，模仿学习。（ ）

10、幼儿园教育评价工作的参与者，可以是管理人员、教师、幼儿及其家长。（ ）

四、简答题

1、幼儿教师如何指导幼儿游戏?

2、正确的儿童游戏教育观应是怎样的?

2

3、如何理解幼儿园环境创设的参与性原则? 4、早期依恋的发展经历哪几个阶段?

五、论述题

1、针对师幼关系的不同类型及影响因素，试述建立良好的师幼关系的策略

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。解析：无论是教师的能力、学识还是教学方法，影响到的只能是学生在学习知识、运用知识的素质上，而教师的态度则更多地影响学生的价值观、人生观，这是学生成人、成才的基础，对学生全面素质的提高起关键作用。故选C。 2、【育萃专家解析】A。解析：《幼儿园工作规程》第十一条规定，“幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班《3周岁至4周岁））25人，中班《4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人。” 3、【答案is。解析：题干强调的是课程结构，选项中只有B选项符合对新课程结构的描述。 4、【育萃专家解析】B。解析：幼儿期是语言发展，特别是口头言语发展的重要时期。 5、【育萃专家解析】C。解析：学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、测试法和作品分析法等。 6、【育萃专家解析】B。解析：“我自己吃饭了”“我上大班了”反映幼儿掌握一定生活技能，具有自主性。这体现的社会领域活动内容是自我成长 7、【育萃专家解析】C。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。” 8、【育萃专家解析】D。解析：5～6岁儿童能从简单的旋律或节奏模式中辫认出相同的部分。 9、【育萃专家解析】B。解析：幼儿一般在一岁半到三岁左右以涂鸦的方式进行绘画。 10、【育萃专家解析】A。解析：学前儿童新陈代谢旺盛，心脏发育不完全，心肌收缩能力较弱，主动脉口径相比肺动脉小，故每搏输出量比成人少，因而只有增加搏动频率才能适应机体组织的需要。因此，年龄越小，每分钟心率、脉搏次数越多。 11、【育萃专家解析】C。解析：维生素C作为还原剂，在体内可使难以吸收利用的三价铁还原成二价铁，促进肠道对铁的吸收，提高肝脏对铁的利用率，有助于治疗缺铁性贫血。 12、【育萃专家解析】C。解析:教育是有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，并促进其向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。C项表述最为准确。

13、【育萃专家解析】B。解析:1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡创办了一所学前教育机构，1840年正式命名为幼儿园，这是世界上第一所幼儿园。

14、【育萃专家解析】C。解析:福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的教育家，并将游戏纳入到教学之中。 15、【育萃专家解析】C。解析:《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

二、填空题

1、【育萃专家解析】精神环境

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2、【育萃专家解析】人力资源 3、【育萃专家解析】第一反杭期 4、【育萃专家解析】近远规律 5、【育萃专家解析】动作 6、【育萃专家解析】无意注意 7、【育萃专家解析】个别差异 8、【育萃专家解析】性格 9、【育萃专家解析】奖学金 10、【育萃专家解析】小学内容

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析:夸美纽斯对现代教育有着至关重要的影响，他总结了人文主义的教育成果，在丰富的教育实践基础上顺应时代潮流提出了一整套新兴资产阶级的教育理论，奠定了欧洲近代教育的理论基础。他是世界教育从封建时代向资本主义时代过渡时期的里程碑式人物。 2、【育萃专家解析】×。解析:教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 3、【育萃专家解析】×。解析:学前教育的根本目的在于促进幼儿全面和谐的发展。 4、【育萃专家解析】×。解析:夸美纽斯是捷克教育家。 5、【育萃专家解析】×。解析:儿童的发展是一个过程，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，避免教育形式呆板，片面追求知识的增长。 6、【育萃专家解析】√。解析:教育活动是由不同的对象、不同的情景和不同的环境条件所构成的一个复杂而动态的活动，活动本身的复杂性决定了组织与实施活动过程的复杂性。这种复杂性表现为影响活动实施的多种因素，其中，教师、儿童和环境是最主要的三大要素。 7、【育萃专家解析】×。解析:《幼儿园工作规程》第七条规定:幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。 8、【育萃专家解析】×。解析:幼儿教师是促进幼儿现代化的启蒙者，其自身的知识结构会对幼儿的发展产生很大的影响，幼儿教师不仅要有丰富的知识、熟练的技能，而且要具备一系列的能力，才能胜任幼儿教育工作，促进幼儿的发展。 9、【育萃专家解析】×。解析:观察法是指儿童在教师或成人指导下，有目的地感知客观事物的过程和儿童自发的观察过程。观察法重点在于教会儿童观察事物的方法。 10、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）指导以观察为依据； （2）确定指导的方式方法； （3）确定指导的时机；

（4）把握好指导的对象范围； （5）把握好互动的节奏。 2、【育萃专家解析】

（1）尊重幼儿游戏的自主性；

（2）按幼儿游戏发展的规律指导游戏； （3）以间接指导为主；

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（4）使游戏成为幼儿园的基本活动。 3、【育萃专家解析】

（1）环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。

（2）教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

（3）教师应将幼儿参与环境创设融入各项活动，以便对幼儿有针对性地进行教育 4、【育萃专家解析】

根据鲍尔比、安斯沃思等人的研究，早期依恋发展可分为三个阶段： （1）无差别的社会反应阶段（出生一3个月）； （2）有差别的社会反应阶段（3～6个月）； （3）特殊的情感联结阶段《6个月一2岁）。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

要建立良好师幼关系，教师必须树立正确的教育观念，在与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。

（1）关爱幼儿。关爱给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也形成了幼儿对教师的信赖关系。因此，教

师对幼儿的关爱不是体现在一时一事之中，而是体现在教师与幼儿互动的整个过程之中。

（2）与幼儿经常性的平等交谈。①积极主动地与幼儿交往；②对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣。

（3）参与幼儿的活动。在幼儿自主的活动中，教师不能只是一个指导者、顾问，同时更应该是一个学习者，虚心向幼儿学习。师幼关系虽然包括教师对幼儿进行指导的意义，但并不总是指引与被指引的关系，而应该是平等的人与人之间的关系。教师能够以普通的活动参与者的心态参与到幼儿自主的活动中去，有利于与幼儿建立平等的师幼关系。 （4）与幼儿建立个人关系。教师与个别幼儿的关系，尤其是与班级里特殊的幼儿的关系，常常会影响着教师与其他幼儿的关系，教师应该设法与个别幼儿建立良好的个人关系，并以个人关系影响与其他幼儿的关系。

（5）积极回应幼儿的社会性行为。①理解与宽容地对待幼儿的错误；②帮助幼儿形成良好的同伴关系；③帮助幼儿摆脱不良行为习惯。

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