最新人教版二年级下册数学第二单元《表内除法 一》平

2、合作探索 请学生自己思考 想想该怎样解决问题 借助手中的学具分一分 摆一摆

也可以让学生动手画一画、圈一圈、数一数后 再由学生汇报结果

（1）2个2个地分 分了4组 正好分完；

（2） 想乘法口诀 二几得八；

操作结果：8个果冻 每2个一份 能分成4份

3、教师小结

把一些物品按每几个一份平均分时

可以实际圈一圈、分一分、数一数分成了几份或几组

三、巩固新知 运用新知

1、完成第10页下面 \做一做\的第1小题

摆一摆 填一填

（1）把12根小棒 每2根一份

能分成（ ）份

（2）把12根小棒 每6根一份

能分成（ ）份

请学生先跟同桌说说怎样分 再说给大家听听

2、完成第10页下面 \做一做\的第2小题

圈一圈、填一填

每2个装一盒 可以装（ ）盒

1 6个杯子 每4个装一盒

可以装（ ）盒

每8个装一盒 可以装（ ）盒

让学生动手分一分、圈一圈、数一数后 再汇报自己是怎样分的 分得的最后结果是什么

3、完成第12页练习二的第5、6小题

第5小题 16罐蜂蜜

每4罐分给一只小熊 可以分给（ ）只小熊

第6小题 14个玉米 每2个装一袋 可以装（ ）袋

18个玉米 可以装（ ）袋

请学生自己思考 想想该怎样解决问题

可以让学生动手画一画、圈一圈、数一数 独立完成后再由学生汇报结果并进行评价

四、全课总结

同学们

今天我们进一步学习了平均分的方法 你有什么新的收获？是的

平均分就是要把每一份都分得同样多 我们可以按指定的份数来平均分 也可以按每几个一份来平均分

五、板书设计

平均分

按每几个一份

例3：8个果冻 每2个一份

能分成几份？分一分

（1）2个2个地分 分了4组 正好分完；

（2） 想乘法口诀 二几得八；

操作结果：8个果冻 每2个一份

能分成（ 4 ）份

把一些物品按每几个一份平均分时

可以实际圈一圈、分一分、数一数分成了几份或几组

六、课后反思

1、除法的初步认识 平均分 第三课时 教学内容：

\平均分\综合练习课

教材第12页练习二的第7～9小题 教学目标：

1、使学生能较熟练地用\平均分\的概念和方法解决实际问题； 2、使学生进一步理解\平均分\的概念 进一步掌握平均分的方法

教学重点、难点：

熟练地用\平均分\的概念和方法解决实际问题 教学准备：课件、 学具卡片 教学过程： 一、复习：

请学生用自己手中的学具平均分 先给同位说说 再说给大家听听

要求说说把几个分成了几份

每份是几

二、分层练习：

1、完成第12页练习二的第7小题

（1）有15个木块 每3个木块摆一个长方体 可以摆（ ）个长方体

（2）用这些木块摆5个一样的长方体 每个长方体用（ ）个木块

请学生用学具表示木块

先想一想要解决的问题是平均分的哪一种分法 再动手分一分

汇报时说说自己的想法

其他同学认真倾听并作出评价 最后填空

（1）有15个木块 每3个木块摆一个长方体 可以摆（ 5 ）个长方体

（2）用这些木块摆5个一样的长方体 每个长方体用（ 3 ）个木块

思考：这两题有什么相同和不相同的地方？ 2、完成第12页练习二的第8小题

上面一共有（ ）张风筝画片 如果每6张画片做一个风筝 可以做（ ）个

（1）先请学生仔细观察图 说说图意

让学生明确题中告诉我们：有6组风筝画片 每组有4张

我们要解决的第一个问题是要求\一共有（ ）张风筝画片？\第二个问题其实是把 24张风筝画片每6张分成一份 做成一个风筝

问一共可以做多少个风筝？ （2）请学生自己圈一圈 填一填

集体订正、评价

3、完成第12页练习二的第9小题

把18个 平均分 和同桌交流一下各自的分法

此题是一道开放题

让学生自己想一想可以怎样分 再动手分一分

最后和同桌交流自己的想法 教师板书出孩子们的不同分法 并引导学生对比各种分法 说说自己的发现

三、全课总结

通过今天对平均分的进一步学习 你有什么新的收获？学生交流后

教师总结：平均分就是要把每一份都分得同样多 我们在解决问题时一定要仔细分析

判断是按指定的份数来平均分还是按每几个一份来平均分是解决问题的关键

四、课后反思

没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。