幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编)

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3、数字比较的方法：比较体重的数字（两位数），先从左边的数字比，如果一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。

一、活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。 2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。

二、活动准备：

X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡：支撑、保护；好习惯、有营养；

三、活动过程： （一）我的支架

1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？ 2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？（硬硬的）这是脊椎骨。出示PPT 3、身上哪些地方有骨头？

4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。

（二）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）

1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。 2、你还知道身上有哪些骨头？ （三）人体骨骼。

1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识？（老师可先示范：看了这张图，我

幼儿园大班科学教案：我们的骨骼

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知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚

2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。

3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、保护内脏）出示文字卡：支撑、保护小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够保护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的保护作用：头盖骨、肋骨。

4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。

大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。

小朋友的骨头在不断地长4、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬） （三）让骨头长得 1、怎样让骨头长得好？

2、如果骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？

3、师幼共同小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多有数字的物品中，幼儿对温度计的兴趣很大，一到自由活动时间就聚集在数学区\玩\温度计，小声议论。他们发现用捂住水银柱，红色的\水\会慢慢升高，手拿开\水\就会下降。

活动目标：

1.体验风无处不在的乐趣。 2.知道风是因为空气的流动形成的。 3.能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。

幼儿园大班科学教案：我会制造风

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活动准备：

1.材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。

2.幼儿经验准备：小风扇儿歌及游戏。

活动过程：

一、站到户外让幼儿感受风。

二、自由的寻找风三、说说风四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。 活动延伸：制作风车

教学目标：

1.认识温度计，知道温度计的用途

2.使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅经验，学习观察、测量温度的简单技能。 3.培养幼儿对测量温度的兴趣。

教学准备：每组一只温度计、其他温度计活动过程：

1.让幼儿认识温度计教师引导幼儿观察温度计，看看这些温度计有什么不一样？

2.教幼儿怎样测量气温

a：幼儿小组测量，教师巡回指导。帮助幼儿正确使用温度计和读数。 b：引导幼儿将温度计拿到户外，观察温度计的变化。

1.小组进行，将温度计分别放入冷水、热水中，观察温度计的变化 2.教师指导并参与记录。活动结束。 效果分析：

幼儿园大班科学教案：变化的温度

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因孩子们对温度计的认识有了一定的前期经验（班级内有，孩子们已早就观察过）所以接受起来较容易些，孩子们的兴趣较浓厚，观察到了温度计在不同水温中的变化，但数字记录不是很理想，因温度计上的数字过小，分格过小，有些幼儿看不清楚。建议进行此次活动时，教师可将温度计的小格放大，画在纸上使用，效果会更好些。

活动目标：

1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。

2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

活动准备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

活动过程：

一、引入课题<用时2分钟> 以拼图游戏引入活动主题

（共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成） 提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？ 幼儿：玩过/没玩过蝴蝶 二、幼儿讨论<用时3分钟> 1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征 提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？

（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）

2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？ 三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程<用时15分钟> 1、欣赏视频（无目的观看） 教师：你看到了什么？

幼儿园大班科学教案：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的

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