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■课后练习
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。
首先要把古诗中字音读正确。接着要做到读出古诗的韵律，作者的情感，并学会根据诗的内容在头脑中形成画面，与诗人感同身受。通过这种方法边读边记，自然就会做到熟读成诵。默写时注意不要写错别字，标点要正确。
2.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。 ①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
如果洛阳的亲友问起我的情况，请你转告他们，我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。我能读出诗句表现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，还有那光明磊落的高贵品格。
②欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
将军正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。我从这句诗句中读出了守边将士不顾严寒，勇猛追敌、英勇无畏的精神品质和爱国情怀。
③不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
不要别人夸它的颜色好，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。我能读出诗句表现出诗人借墨梅自喻，同时也表达了诗人不向世俗献媚，与世无争、坚贞纯洁的精神品质。 22、文言文二则 （1）背诵课文
《襄萤夜读》
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
■重点字词注释 恭勤：肃静勤勉。 通：通晓，明白。
练囊：白色白绢做的口袋。囊，用口袋装。 萤：萤火虫。
夜以继日：用夜晚接着白天学习。 油：煤油。 夏月：夏季。 博学：学识广泛。
■易错字，易错音
盛：（chéng） 数：(shù)
“萤”字下面的“虫”不要写成“火”。 “焉”字下面的“灬”不要写成“一”。
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■课文详解
晋朝人车胤肃敬勤勉，不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天的夜晚，车胤就用白绢透光的口袋，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
■知识积累
本文选自《晋书·车胤传》。《晋书》中国二十四史之一，房玄龄等人合著，作者共二十一人。该书以“载记”的形式，记述了十六国政权的状况。
车胤：（约333—约401），晋南平郡人居市境新洲。晋代名臣，少年时有“囊萤照读”的事迹。今新洲镇车渚村有“囊萤台”，相传为车胤囊萤照读遗址。
■互动课堂
《囊萤夜读》的主人公是（车胤），他采用（练囊盛数十萤火以照书），可以看出车胤拥有（惜时，不畏艰难，喜欢读书）的品质。这个故事也让我们明白了（无论环境有多么恶劣，都要勤奋学习，这样日后才能有所成就）的启示。
■拓展阅读
从车胤的“囊萤夜读”这个故事让我们知道了车胤拥有惜时，不畏艰难好读书的品质。在西汉，有一个叫匡衡的人，他和车胤一样，喜欢读书，你们想知道夜晚没有灯，他又是怎样读书的？家里没有书，他又是怎样读了好多书的？快看过来吧！
匡衡字稚圭(guī)，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
（2）文言文二则之——
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。
■重点字词注释
铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。 是：这。 方：正在。
感其意：被她的意志感动。 还卒业：回去完成了学业。
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■易错字，易错音 卒：（zú） 媪： (ǎo)
“卒”字是“翠”字去掉“羽”字。
“贫”字上半部分是“分”，不要写成“今”。
■课文详解
磨针溪坐落在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学业离开了。他在离开的途中路过一条小溪，遇到一位老妇人在磨铁棒。李白问她在干什么，老妇人说：“我想把这根铁棒磨成针。”李白被她持之以恒的精神感动，于是回去完成了学业。
■知识积累
本文选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。《方舆胜览》是南宋时祝穆编撰的地理类书籍，全书共七十卷。主要记载了南宋临安府所辖地区的郡名、风俗、人物、题咏等内容。
李白：（701—762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。与杜甫齐名，世称“李杜”。世人称他为“诗仙”。代表作有《蜀道难》《行路难》等，著有《李太白集》。
■互动课堂
《铁杵成针》这个故事讲的是（李白小时候读书不顺，弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己触动很大，发愤读书，最终学有所成）的故事，告诉我们（只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，做好事就能成功）的道理。
■写法宝典
通过典型事例表现人物特点
■学习方法
典型事例是能充分反映人物特点，真实的典型事例具有强大的说服力。文言文二则中就选取了两个典型事例来表现车胤的努力和李白的悔悟，用以警戒后人，具有深刻动人的力量。
■课后练习
1.正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。
朗读文言文时，要注意字词的读音，注意停顿，读出文言文的节奏，读出不同句式，读出感情。《囊萤夜读》中“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”的停顿时“家贫/不常/得油，夏月则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日/焉。”要读出赞美、钦佩的语气。
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背诵的时候，先读熟文言文，然后根据文言文中生僻字的解释来理解文言文的含义，最后在理解的基础上熟读成诵。
2.借助注释，理解课文中每句话的意思。
根据注释、扩词、查阅词典等方法理解文言文中每句话的意思。比如：“媪”字可以查字典，然后得知为“婆婆”的意思，“卒业”根据注释得知是“完成学业”的意思。
3.照样子，根据课文内容填一填。
这道题是运用扩词法翻译文言文，也叫填字法。 胤恭勤不倦。（疲倦） 家贫不常得油。（贫穷）
世传李太白读书山中，未成，弃去。（放弃） 23. 《“诺曼底号”遇难记》
■文章主题
这篇课文主要讲了“诺曼底号”轮船被撞，哈尔威船长沉着指挥，使所有的乘客和船员都安全获救，但自己却和“诺曼底号”一起永远沉入海底的故事，表现了哈尔威船长临危不惧、沉着冷静、尽职尽责、舍己救人的高大形象。
■走近作家
维克多·雨果：（1802—1885）法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。1841年当选法兰西语文学院院士。长篇小说《悲惨世界》从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶。代表作品有《克伦威尔》《国王寻乐》《巴黎圣母院》《笑面人》等。
■词语导学
小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
造句：小红来到鸡窝前，小心翼翼地捧起刚破壳而出的小鸡。
惊恐万状：形容害怕到了极点。
造句：小刚看着手持尖刀的劫匪，早已吓得惊恐万状。
失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。 造句：君君担心老师把她和同桌打架的事告诉妈妈，放学前就已经吓得失魂落魄。
猝然而至：形容事情突然、出乎意料地到来。
造句：猝然而至的暴风雪天气让我校的数学特色展示活动被迫停止。
镇定自若：指面对情况紧急或灾难时冷静的表现。 造句：并不是人人都能在危难时刻保持镇定自若的。
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