数据库系统概论复习试题及答案

S11(Sno，Sname，SD) S12(SD，Sdname)

S2(Sno，Course，Grade) 2、设有如下关系R

(1)它为第几范式? 为什么?

(2)是否存在删除操作异常?若存在，则说明是在什么情况下发生的?

(3)将它分解为高一级范式，分解后的关系是如何解决分解前可能存在的删除操作异常问题? (1)它为第几范式? 为什么?

解:它是2NF。 因为R的候选关键字为“课程名”。 依赖关系: 课程名→教师名，教师名 → 课程名，教师名→教师地址，所以 课程名→教师地址。即存在非主属性“教师地址”对候选关键字课程名的传递函数，因此R不是3NF。但：因为不存在非主属性对候选关键字的部分函数依赖，所以R是2NF。

(2)是否存在删除操作异常?若存在，则说明是在什么情况下发生的? 解: 存在。当删除某门课程时会删除不该删除的教师的有关信息。

(3)将它分解为高一级范式，分解后的关系是如何解决分解前可能存在的删除操作异常问题? 解: 分解为高一级范式如图所示。

R1如下: R2如下:

分解后，若删除课程数据时，仅对关系R1操作，教师地址信息在关系R2中仍然保留，不会丢失教师方面的信息。

3、设某商业集团数据库中有一关系模式R如下： R （商店编号，商品编号，数量，部门编号，负责人）

如果规定：（1） 每个商店的每种商品只在一个部门销售；（2） 每个商店的每个部门只有一个负责

人；（3） 每个商店的每种商品只有一个库存数量。

试回答下列问题：（1） 根据上述规定，写出关系模式R的基本函数依赖；

答: 关系模式S的基本函数依赖如下： (商店编号，商品编号) →部门编号，（商店编号，部门编号）→负责人，(商店编号，商品编号) →数量

（2） 找出关系模式R的候选码；答:关系模式R的码为：（商店编号，商品编号, 部门编号）。 （3） 试问关系模式R最高已经达到第几范式？为什么？答: 原关系模式R是属于1NF的，码为（商店编号，商品编号, 部门编号），非主属性对码的函数依赖全为部分函数依赖，所以不属于2NF。

消除非主属性对码的函数依赖为部分函数依赖，将关系模式分解成2NF如下： R1(商店编号，商品编号, 部门编号, 数量) R2(商店编号，部门编号, 负责人)

（4） 如果R不属于3NF，请将R分解成3NF模式集。 答：将R分解为

R1(商店编号，商品编号, 部门编号, 数量) R2(商店编号，部门编号, 负责人)

分解后的R不存在传递的函数依赖，所以分解后的R已经是第3NF

第7章数据库设计

一、选择题

1、在数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它是数据库设计的 阶段。

A．需求分析

B．概念设计

C．逻辑设计

D．物理设计 答案：B

2、在关系数据库设计中，设计关系模式是 的任务。

A．需求分析阶段 案：C

3、数据库物理设计完成后，进入数据库实施阶段，下列各项中不属于实施阶段的工作是 。

A．建立库结构 答案：B

4、在数据库的概念设计中，最常用的数据模型是 。

A．形象模型 答案：D

5、从E-R模型关系向关系模型转换时，一个M∶N联系转换为关系模型时，该关系模式的关键字是 。

A．M端实体的关键字 B．N端实体的关键字 C．M端实体关键字与N端实体关键字组合 D．重

B．物理模型

C．逻辑模型

D

．

实

体

联

系

模

B．扩充功能

C．加载数据

D

．

系

统

调

B．概念设计阶段

C．逻辑设计阶段

D．物理设计阶段 答

试

型

新选取其他属性 答案：C

6、当局部E-R图合并成全局E-R图时可能出现冲突，不属于合并冲突的是 。

A．属性冲突 答案：B

7、概念模型独立于 。

A．E-R模型 答案：B

8、数据流程图（DFD）是用于描述结构化方法中 阶段的工具。

A．可行性分析 答案：C

9、下图所示的E-R图转换成关系模型，可以转换为 关系模式。

A．1个 答案：C 借书证号 姓名 单位 总编号 分类号 书名 借书人 借阅日期 位置 价格 图书 作者 B．语法冲突 C．结构冲突 D．命名冲突

B．硬件设备和DBMS C．操作系统和DBMS D．DBMS

B．详细设计 C．需求分析 D．程序编码

B．2个 C．3个 D．4个

m 借阅 n

二、填空题

1、数据库设计的几个步骤是 。

答案：需求分析，概念设计，逻辑设计，物理设计，系统实施，系统运行和维护

2、“为哪些表，在哪些字段上，建立什么样的索引”这一设计内容应该属于数据库 设计阶段。

答案：物理

3、在数据库设计中，把数据需求写成文档，它是各类数据描述的集合，包括数据项、数据结构、数据流、数据存储和数据加工过程等的描述，通常称为 。

答案：数据字典

4、在设计分E-R图时，由于各个子系统分别有不同的应用，而且往往是由不同的设计人员设计的，所以各个分E-R图之间难免有不一致的地方，这些冲突主要有 ① 、 ② 和 ③ 三类。

答案：①属性冲突

②命名冲突

③结构冲突

三、应用题

设有如下实体：学生：学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名 课程：编号、课程名、开课单位、任课教师号 教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号 单位：单位名称、电话、教师号、教师名

上述实体中存在如下联系：

（1）．一个学生可选修多门课程，一门课程可为多个学生选修；（2）．一个教师可讲授多门课程，一门课程可为多个教师讲授；（3）．一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。

试完成如下工作：（1）．分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图。（2）．将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图。（3）．将该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构。

解：（1）．学生选课、教师任课局部E-R图如下所示。

m

m 教师号 姓名 性别 年龄 学号 姓名 性别 单位名 单位 1 1 拥有 开课 m m 学生 m 年龄 选修 n 课程 教师号 编号 课程名 学生选课局部E-R图

讲授 n 课程 编号