2013年河南中招语文试卷名著题浅析

2013年河南中招语文试卷名著题浅析 河南平顶山第四十三中学 曹凯旋

关键词：自由 广泛 巧妙 深入 规律

摘要：2013年的名著阅读，可以用几个词概括：自由、广泛、巧妙、深入。综合这6年的试题，可以看到名著题变化的脉络。规律：难度大小成规律性变化，考查内容向广度、深度发展，越来越向综合考查方向靠拢，越来越要求实实在在读名著。今后的语文教学要特别重视名著的阅读。

2013年中招结束后，我认真研究了河南的语文试题，现在谈一谈自己对名著阅读题的一点粗浅的认识。

真题如下：

5．名著阅读。（任选一题作答）（4分）

（1）从下面两个故事中选择一个，结合相关情节，写出主人公是如何运用自己的智 慧获胜的。

①斗金角大王、银角大王 ②三打祝家庄 （2）《鲁滨逊漂流记》也被译为《鲁滨逊历险记》，你认为哪种翻译更合适？请结合具 体情节简述理由。

2013年的名著阅读，可以用几个词概括：自由、广泛、巧妙、深入。从试题本身看，学生的选择是自由的。本题有两个小题，第一小题中的两个故事也是可以选择的。从出题范围看，名著涉及范围是广泛的，既有四大名著，又有外国名著。从题的考查点的设置及考查形式看，此题是巧妙和深入的。第一个小题中涉及的名著是《西游记》和《水浒传》，是学生相对熟悉的。题目设置的考查形式在“智慧”一词上，这是很巧妙的，同时这也是深入的。表面看来只是考查体现“智慧”的情节，实际是考查了学生对情节的掌握情况。因为学生要答出来，必须先梳理相关情节，然后判断并答出体现智慧的情节。这样的题是巧妙的、深入的，同时难度也明显加大。第二个小题同样是巧妙、深入的。《鲁滨逊漂流记》的翻译名称辨析作为题目，很巧妙，同时考查情节较为深入。首先，学生要了解名著的情节，然后，依据“漂流”或“历险”，答出相关情节。依据以往考试判断，今年的名著阅读题，难度有点大。

下面我们回顾一下近5年的中招题，从中探寻名著题的变化：

08年试题：

4．名著阅读。（4分）

班级举行“我愿与 交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。

备选人物：沙僧 鲁智深 星期五 阿寥沙 保尔·柯察金

我愿与__________交朋友，他是《 》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（50字左右）

点评：考题涉及了人物和出处，阐述理由是间接考查人物形象的具体分析和故事情节。这是初步涉及到人物形象和情节，学生有选择的余地，5部名著的范围广，考题难度适中。

09年试题:

1

3．下列选项中表述有误的一项是【 】(3分)

A.《童年》是高尔基的自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程．再现了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。

B.《骆驼祥子》中的样子最终也没能拥有一辆自己的洋车：第一次买的车被大兵抢走了；第二次买车的钱被侦探敲诈去了；第三次买的车安葬虎妞时卖掉了。

C.林冲是《水浒》中的人物，绰号“豹子头”。他武艺高强、安分守己．但懦弱隐忍、逆来顺受。因为遭到高太尉陷害，被一步步逼上粱山。

D.鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔深沉隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。

点评：今年的名著阅读题与往年相比有“变化”，它没有沿用过去填空、简

答等题型，而采用了选择题的形式，表面上看好像降低了试题的难度，实际上却是朝“综合”的方向发展。此题涵盖面大，涉及《童年》《骆驼祥子》《水浒》《朝花夕拾》《呐喊》等名著，不仅考查了考生对有关名著的文学常识的识记能力，还综合考查了考生对名著相关情节、作品主题、人物形象等的把握能力。鲁迅的《孔乙己》是课文，考生对此并不陌生，只要知道这篇小说选自《呐喊》，此题就解决了。试题考点范围大，难度适中。

10年试题：

6.《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。下面的两个人物在被逼上梁山的过程中，都发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言加以概括，按情节的先后顺序依次填写在括号里。(4分)

林 冲：误入白虎堂→( )→( )→怒杀王伦 鲁 达：拳打镇关西→( )→( )→大闹野猪林

点评：今年名著考查的要求明显提高了，由以往对名著常识类的考查、人物特点的简单考查转向对名著情节的考查，且这些情节间有明显的内在联系。如果说以往考查题目，不看名著只读目录或只作相应的强化训练还能应付的话，那么，类似今年这样的考查，不看名著甚至对作品情节没有深刻印象的话，就很难应对。名著的阅读，如果仅仅是为了应对考试，敷衍了事甚至根本不读，仅靠临考前对名著进行支离破碎的突击强化，一旦遇到稍微深入一点的考查题，便要露马脚了。因此，名著阅读要认真，必要时要多几遍通读。可以说今年名著题的难度空前大。

11年试题：

4．下列关于文学名著的表述，有错误的一项是【 】(3分)

A．《西游记》中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难，取得真经。

B．衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。

C.《鲁滨逊漂流记》用第一人称的叙述方式，讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历，语言浅显，叙事详尽，让读者感到真实可信。

D.《格林童话》反映了正义与邪恶、善良与凶残、智慧与愚昧、勤劳与懒惰等带有普遍意义的人生主题，表达了作者鲜明的爱憎和美好的愿望。

点评：去年是要求用简洁的语言加以概括、按情节的先后顺序填写。因此

2

该题对初中生来说，难度系数颇大。今年的名著阅读题改为了选择的形式，看似比去年容易了，因为比较好判断的三项都是正确的，而不正确的B项中的“衍太太”是学生不太了解的，她在《父亲的病》中出场。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。而选项中的内容则是对“衍太太”的赞美，若没有仔细读过《父亲的病》，很难判断，学生就很可能在正确的选项中挑错，因而失掉宝贵的3分。今年考查范围由一部变为四部，难度也不小，比2010年容易些。

12年试题：

5．从下面四部名著中任选一部，仿照示例另写一段话，写出你阅读该名著的收获。 (4分） ①《水浒》②《骆驼祥子》③《安徒生童话》④《名人传》

示例：吴承恩的《西游记》滋养了我：从孙悟空身上我看到了爱憎分明，从沙和尚身上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了慈厚的可爱。

点评：今年的考查形式从选择题变为主观题，把仿写句子与名著人物形象考查相结合。名著从四部变为以四部为范围，人物形象放在仿写句子中。这样，考查了一部名著中三个人物，考查深度比去年增加。我认为学生选择的空间大，难度与2011年持平，比2010年容易。

综合这6年的试题，可以看到名著题变化的脉络：主观题，初步涉及人物和情节；选择题，多部名著综合考查；填空题，一部名著两个人物的情节顺序；选择题，多部名著综合考查；主观题，一部名著的多个人物形象；2013年，主观题，用关键词考查一部名著的相关情节。08年以来，连续两年难度适中，就会有一年难度偏大，2013年也是难度偏大。估计2014年名著题会难度适中。

规律：难度大小成规律性变化，考查内容向广度、深度发展，越来越向综合考查方向靠拢，越来越要求实实在在读名著。

再回到2013年的名著题上，除试题本身外，我们从试卷抽样看：学生存在不认真审题的问题。在抽样中有20%多的试卷存在答两个题的现象，而题干的要求是任选一题作答。这个现象提醒我们：今后的中招复习必须狠抓良好考试习惯的培养。

名著题的答题涉及3部名著：《西游记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》。从抽样看，选择斗金角大王、银角大王的占80%以上，选择《鲁滨逊漂流记》的占15%左右，选择三打祝家庄的不足5%。这说明：学生对《西游记》中斗金角大王、银角大王的情节比较熟悉，对《鲁滨逊漂流记》有一定了解，对《水浒传》的三打祝家庄的情节不大了解。分析原因，很容易明白：由于课业负担重，学生的名著阅读没有真正落实，只对电视剧还有些印象，假期电视上反复播出的是《西游记》，而且有斗金角大王、银角大王的情节，所以答出的人较多。

下面就答题样例，做一下简单梳理。

得1分的考生，都是对情节缺乏最基本的理解，答不出具体体现智慧的句子。

得2分的考生，大多对情节有一些了解，答不完整具体体现智慧的句子，或答不完整“漂流”的情节。

得3分的考生，大多对情节有基本了解。具体体现智慧的句子稍有欠缺，体现 “漂流”或“历险”的情节还有一点不完整。

3

得4分的考生，大多对情节有深入的了解。具体体现智慧的句子到位，体现 “漂流”或“历险”的情节也很完整。学生的表述能力强，能较好地扣关键词答题，字迹大多不错。

总之，名著题的答题情况表明，八成的学生对名著基本情节的了解不深入。学生的名著阅读没有很好的展开，今后的语文教学要特别重视名著的阅读。

河南平顶山第四十三中学 467000

曹凯旋 13783215286 38495282@qq.com

4