新视野大学英语第三版读写教程课文翻译

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那一刻，时光驻足

1 “爸爸，我们去散散步吧。 ” 2 这是弗吉尼亚四月的一天。

他点点头，把手放到轮椅的扶手上，嘟哝着谁也听不懂的

话。 我试着扶他起来，但是他太重了，而且也太虚弱了。 3 “去散散步，然后呢 —— 我给你带来了一个惊喜。 ” 4 微风吹过，白色的窗帘飘了起来。 5 他哆嗦着，抱怨天太冷。

“冷，我累了。我们现在回家不行吗？

”

那时是十

6 突然间，我们仿佛回到了很久很久以前，我们来到一个我从来没见过的港口。 二月份，在芝加哥，我五岁，我很冷。

一只手套丢了。 我也走不动了。 他的腿长多了，大

步流星地走过正在融化的雪地，走向一群装着大门的像是飞机机库一样的建筑。 7 这是我到过的最令人兴奋的地方。

忽然之间，我的疲惫消失得无影无踪。

我可以一直在

这里走下去，起码可以一直走到我设法登上其中的一条船为止。

8 我们放慢了脚步。 现在我们看到的是一些小一点的货棚，还有一间绿色的小餐馆。 弥漫着鱼和烟的味道。

我们走进一个小棚里。

四周

里面是一桶桶的海水，一网兜一网兜的贝类

海鲜，还有一捆捆放在冰块上的鱼。 9 “爸爸，快看那条蛇！ ”

10“不，那是鳗鱼， ”爸爸说。 “烟熏的。我们买一段回家当晚饭吃。 11 “我才不吃那个东西呢！ ”

12 “好吧， ”他说道，然后拿起那包腥味很重的鱼。

我们往回走的时候，他给我讲鳗鱼向马

再游过整个大西洋， 直 ”

尾藻海洄游的故事： 鳗鱼怎样从达尔玛提亚地区的河流游过地中海， 到抵达温暖的马尾藻海。

它们在那里产卵，然后幼鱼再游回到它们的父母原先待过的河流。

13 我们终于回到了公寓。他拆开鳗鱼包，打开折叠小刀，小心地切片。 14“我不吃， ”我狐疑地说道。 15 “尝一口，就算为了我。 ” 16“我不会喜欢它的。 ”

17 当他在挂我们的外套时，我尝了一丁点儿。

很腥，带着烟熏味，还咸咸的。

18 他去厨房帮我热牛奶， 并给他自己热茶。 我又尝了一丁点儿。 然后， 又尝了一点儿。 他 从厨房回来，端着热气腾腾的杯子。 19 鳗鱼已经消失得无影无踪了。

20 因为是星期天，我又只有五岁，他原谅了我。 父亲流向女儿，又从女儿流向父亲。 21 十九岁的时候，我飞去日本。

父亲和我一起登富士山。

我们爬了几小时后，在俯瞰太

他第一个登上山顶。

时光在此刻驻足，爱意在此刻流淌

—— 从

平洋的山坡上野餐，吃着鳗鱼干、海苔饼干和鳗鱼皮包的冷饭团。 22 随着岁月的流逝， 我们游遍了世界各地的江川湖海。 不知道除了他，还有谁能有如此旺盛的精力。

他步子大， 所以经常走得比我快。 我

23 有些日子，时间在快乐中飞逝，也有些日子会像不新鲜的鱼一样，令人难受。

...

...

24 今天，在弗吉尼亚的养老院里，虽然明知他不太愿意，我还是大胆地请求他、鼓励他： “来吧，爸爸，就走一小会儿。你应该锻炼锻炼。 25 他无法从轮椅上站起来。

”

但是偶尔，他会突然来那么

不是说他能常常靠自己站起身来，

一股子劲儿。 我弯下身，把他的脚从脚蹬里拿出来，收起经常把他脆弱的、薄纸般的皮肤 擦伤的金属脚踏。 “来，你现在可以站起来了。 26 他抓住助步车，努力往前起身。

”

他站在那儿，

慢慢地，我连拖带拽地帮他站了起来。

有点儿不稳，摇摇晃晃，然后才站稳了。

27 “看，你做到了！太好了！好吧，我就跟在你后面，我会用手扶着你的腰。好，往前，往 前走！ ”

28 我陪着他往餐厅走，一路上他对助步车很不耐烦。我扶他在椅子上坐下，递给他一把勺 子。 勺子从他的指间滑落。 给他讲故事，但是他不肯吃。 一点儿也不想吃。 ” 29 换了我，我也不想吃。

30 于是， 我从一个塑料袋里取出一小包用白纸包着的带着腥味的东西。 手用不怎么灵活手指试着打开纸包。

房间里满是鱼腥味。

他喜欢礼物。他伸

塑料餐盘上是一堆金枪鱼肉糜。

我鼓励他吃，唱老歌给他听，

“我

当我举起一勺灰灰的鱼肉糜送到他嘴边时，他客气地说：

31 “看，爸爸，他们已经断货好几个月了。今天早上，我终于在波托马克河附近的鱼贩子那 里找到了一些熏鳗鱼。 ”

32 我们把纸包打开，然后我拿出我亲爱的姨妈送给我的那把 色的鱼肉。

33 “多么美妙的野餐啊， ”父亲笑容满面地说。

34 他呷了一口香槟，然后用一点儿也不哆嗦的手指捏起一片鳗鱼肉，轻松地咽了下去。 着，他吃了一片又一片，直到把整块鱼吃完。 —— 从女儿流向父亲，又从父亲流向女儿。

再一次，时光在此刻驻足，爱意在此刻流淌

接

“防身用 ”的瑞士军刀，切开银

UNIT3 TEST A

互联网时代的大学生活

1 大学校园长久以来都是学术之地，也是新技术的前沿。现在随着手提电脑和智能手机的 大量出现， 加上每天 24 小时不间断的网络连接， 大学校园正在转而进入电子设备的新时代。 2 在典型的现代校园里， 每幢建筑和大部分室外公共区域都提供无线互联网接入 把手提电脑带到任何地方。

, 学生可以

课堂上，她用手提电脑记笔记，有时如果教授的课一点都没意

在寝室，她甚至会给近在咫尺的室友发送即

思，她就会给朋友发送即时信息或电子邮件。

时信息。 她离不开智能手机，甚至对住在楼上的朋友也要发短信；在从上一堂课去下一堂 课的路上她也要用智能手机听音乐。

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3 欢迎来体验 21 世纪的大学生活：通过源源不断的信息流，学生之间、师生之间以及学生 和课堂作业之间建立了电子化的联系，一天

24 小时，一周 7 天，从不间断。在许多学校，

无线互联网连接覆盖了校园的各个角落，大学整体上也因此成为世界上互联网最普及的地 方。

4 学生们说他们非常看重动动手指就可获得无限的网上信息，还可以在凌晨两点给教授发 电子邮件，并能在第二天早上收到教授的回复。 内还是在课外，我都拥有一种交流手段。

”

一位工程专业的学生说： “我觉得无论在课

5 很多学生不仅使用智能手机自创语体发短信，而且也用智能手机来做更正经的工作，比 如练习外语、分析戏剧课的脚本等。 用智能手机录下他们自己的广播节目。

在一所大学的有关美国广播电台历史的课上，学生们 教授这门课的教师说： “这提高了学生学习这门课的

一位一流大学的主管说： “我们意

”

兴奋感。 ”学校也鼓励教授录下授课内容并发布到网上。

识到，像这样一种能够引起学生关注、并促使他们深入思考的工具也许大有潜力。 6 对于大多数本科生来说，永不间断的互联网是大学生活的动力。 而且是储存和管理几乎各种信息的强大工具。 们已经变得不可或缺。

网络工具不只是玩具，

随着世界上越来越多的人使用这些工具，它

所以，学生应该运用互联网所创造的奇迹来完成作业、复习讲座提

但是在做这些的同时，学生们必须记住，要

纲、参与课堂讨论、与朋友们进行网上社交。

控制和平衡好时间。 上网时间过长就意味着在现实生活中学习、锻炼或和朋友叙谈的时间 过少。 学生们不应该让电脑屏幕上的互联网世界使他们脱离外面的现实世界。

7 大学在 20 世纪 90 年代中期迎来互联网， 那时许多大学开始给学生寝室接入高速网络。 过去的几年中，学校率先把校园变成了被无线网络覆盖的世界。 研究发现，信息技术的投入占高校预算的 入有所增加。

8 有一所大学里， 学生用无线网络发送即时信息、

复习家庭作业以及查看银行账户余额。

而

事实上，美国最近的一项

在

5%-8% ，比 20 世纪 80 年代中期约 2%-3% 的投

就在沿公路往前九英里处，另一所大学一直有种技术不如别人的自卑感。为了弥补这一点， 该大学花了数万美元给每一名入学新生免费赠送了一台苹果 9 有些大学甚至要求所有学生拥有或租用一台手提电脑。 准备面对被网络连接的世界。

iPad 。

有人说注重技术可以使学生作好

一位大学校长指出： “你必须与世界保持同步，学生们期望通

”

过高带宽获取信息。如果你不能提供，你就会在竞争中处于劣势。 10 其他大学正努力从同行当中脱颖而出。 学生的竞争已经达到狂热的地步。

大学之间用最现代的网络和最热门的系统来吸引

在永

一些商科专业的学生可以领到免费的便携式电脑。

久在线模式下，他们可以根据需要随时随地获取信息。 一所大学甚至为新生配备了智能手

机，以丰富其大学经历，为他们在一个日新月异的世界上取得成功作好准备。 11 大学还为那些不喜欢随身携带手提电脑的学生提供了若干个机房。 些熬夜学习的学生开设了

而且， 许多大学为那

24 小时电脑维修店，电脑第二天就可以修好，而且在电脑送修期

间，学生可以使用维修点提供的代用电脑。

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12 在过去 10 年里，世界各地的大学都在更换其计算机系统，主要是为了给学生提供最先 进的免费系统。 随时随地的网络连接使教育深受裨益。

随着计算机技术的广泛应用，我们

将培养出善于解决问题和善于思考的一代人，这对于世界的未来是至关重要的。

TESTB

过犹不及 —— 真正的成瘾

1 现代世界经历的最大变化也许就是互联网的崛起。

我们难以否认网络给人们的生活带来

新闻和网上商店等，网络使生活变

的种种便利。通过网络， 人们能够迅速地查到诸如地图、 得简单。 作为研究工具，互联网是无与伦比的。

它是我们与朋友保持联系的极好的途径。

有条件上网以及有能力充分利用

它给我们提供多样的媒体渠道以及各种各样的新闻来源。 网络是现代社会取得成功的必要条件。

2 然而，像任何技术一样，随着我们开始依赖网络，网络的负面因素就显现出来。 随着汽车的便利而来的是污染和交通堵塞一样， 病，那就是网瘾。

正如伴

互联网的大行其道导致了一种新的社会流行

3 看看下面的报道。 几年前，美国一对夫妇被指控疏于照顾孩子。正是因为他们迷恋网络 游戏而疏于对两个幼儿的照顾。 长，导致睡眠不足而丢掉了工作。 日上网。

4 大学生们也受到影响。

有很多报道是关于一些优秀的学生由于成绩差而失去奖学金，还

有一个学生不仅没有毕业，

最近还有个关于一位男子的新闻报道，他因为上网时间过 最终，他连房子都没了，但他保留了手提电脑，仍然整

有的学生因此而无法毕业，这全是因为他们上网时间过长所致。

而且体重减了 12 磅。 他过于沉迷网络， 结果连饭都忘了吃 ! 想一想， 这是多么令人痛心啊！ 5 这些事情发生在这些人身上，不是因为他们懒惰或愚蠢，而是因为他们上网成瘾。 学的大学生，甚至是那些最聪明、最成功的大学生，受此影响的风险最大， 们的学业很重要， 也因为他们刚刚进入一个新环境，

新入

因为互联网对他

他们的上网习惯不再受到关心他们的父

在第一学期，他们可

母的监督。 没有家人的监督和约束，学生们只能自己管理上网时间。 能成绩骤降、健康受损、友谊中断。

6 那些不受网络巨大吸引力影响的人，也就是那些可以轻松控制上网时间的人，容易把网 瘾问题看作是假想的问题，或者把网瘾的根源归咎于软弱的性格。 脑部化学病理，这不是想象出来的。

但是，网瘾的背后有其

许多常见的网络互动，如在网络游戏中得分﹑接收电

内啡肽

子邮件或即时信息、寻找新的博客日志，所有这些都会引发大脑中内啡肽的释放。 是大脑中与成功和快乐这些正面情绪相关的重要化学物质。

鉴于网络互动经常包含成功应

对于这些现

对挑战或进行社会交往，因此网络互动能引起内啡肽的释放也就不足为奇了。 实生活中的活动，我们的大脑一直在给予我们奖励。

7 互联网的问题在于，它可以造成过于长期的、非自然的内啡肽释放，也就是来自大脑的 持续不断的奖励，就像点击鼠标一样快速。 它们只是引发大脑中正面反馈的简单刺激。 交往或者尝试学习新东西。

这些奖励不是真实的、有用的、现实的奖励， 在现实生活中，内啡肽促使我们和朋友、家人

有网瘾的人

而一旦上网成瘾，内啡肽只会使人更加迷恋电脑。

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