期末复习统编本语文三年级上册句子归类训练(答案)

我虽然从前没干过这一行，但好像有剃头的天分

二、用加黑的词语写句子。

1.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。 果果一步一步地跟在妈妈后面。

2.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

如果早知道这样的话，我们真该取消郊游。

3.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。 他的这一举动让人大吃一惊。

4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。 太阳像个大火球。

5.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

他背着书包，边走，边唱歌。

6.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 突然，一只小狗从门后跑出来。

7.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。 哪怕困难再大，我们也要按时完成任务。 8.当狂风吹起，整座森林都激动起来。 圆圆激动地跳了起来。

9.是谁在给老屋讲故事？ 是谁把窗户打开的，让小鸟飞了进来。

10因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从

海面看，色彩就不同了。

同学们都兴高采烈，因为明天要去郊游。

三、修改病句。

1.这里的花美丽，优美，好看极了! 这里的花好看极了！

2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。 当同学遇到困难时，我们应该热心地帮助他。 3.画画对他很感兴趣。 他对画画很感兴趣。

4.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。 因为男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。

5.学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。 学了《司马光》这篇课文，我们都留下了深刻的印象。

四、用表示声音的词语写话。

例1.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。 我也会写：呼呼的大风刮得树叶沙沙直响。

例2.手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎响。 我也会写：小鸟飞上枝头叽叽喳喳地唱歌。

例3.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 我也会写：啪的一声，爷爷把盒子打开了。 五、句子互动。

1.把下列陈述句改写成反问句。 （1）这是一个真实的故事。

这难道不是一个真实的故事吗？

（2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。 难道灰雀告诉列宁昨天它去哪儿了？

（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。 我的小雨靴不像两只棕红色的小鸟吗？ （4）秋天的田野就像金色的海洋。 秋天的田野不正像金色的海洋吗？

（5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。 蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？ 2.把反问句改成陈述句。 （1）这不是刺猬吗？ 这是刺猬。

（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 这样糊里糊涂地背，没有什么用。 （3）可是你说这些对我有什么用呢？

可是你说这些对我没有什么用。 （4）还有比这叫声更好听的吗？

没有比这叫声更好听的。 （5）难道鸟没有气味吗？ 鸟有气味。

3.把下面的“把”字句改成“被”字句。 （1）它会把你和草一起吞到肚子里去。 你和草会被它一起吞到肚子里去。 （2）主人把母鸡的蛋拿走了。 母鸡的蛋被主人拿走了。

（3）人们把街道打扫得十分干净。

街道被人们打扫得十分干净。

（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。 散落的红枣被刺猬逐个收拢起来。 六、按要求改写句子。

1.大家一起朗读课文的声音好听。 反问句：大家一起朗读课文的声音难道不好听吗？ 感叹句：大家一起朗读课文的声音真好听啊！ 2.你难道不知道狗是会叫的吗？ 陈述句：你不知道狗是会叫的。 感叹句：你居然不知道狗是会叫的呀！ 3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。 肯定句：每一只蚂蚁都遵守纪律。 反问句：难道有哪只蚂蚁不遵守纪律吗？ 4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪。 “被”字句：奶酪被最小的蚂蚁吃掉了。 “把”字句：最小的蚂蚁把奶酪吃掉了。 5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。 比喻句：蒲公英的种子像一把把小伞被风吹得到处都是。 拟人句：蒲公英的种子背着降落伞跟着风伯伯到处旅行。 七、根据例句标标点。 例：我说服妈妈和你一起走。 我说服妈妈，和你一起走。