2018-2019年度新西师大版小学三年级语文下册35杂交水稻之父 教案教学设计

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第35课《杂交水稻之父》教学设计

【教学目标 】

教学目标 1.知识与能力：阅读课文，学会文中生字新词，理解课文内容，学会加小标。 2.过程与方法：学习课文，了解袁隆平研究杂交水稻的经过，学习他敢于实践，敢于创新的精神。 3.情感态度价值观：了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神，感受他的可亲可敬。 感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的重点难点 朗读课文，精神，感受他的可亲可敬。 了解课文内容，学习抓主要内容加小标题的方法。 教学课时 1课时。 第一课时 【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

我国仅用了占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口，而且惠及了全世。这伟大的奇迹的实现一是靠广大农民的种田积极性，二是靠科学家们培育出优质高产的优良品种，袁隆平就是其中的一位。 袁隆平为科学事业认真工作、无私奉献、执著追求，培育出了优质高产的水稻良种，获得“水稻之父”的至高荣誉。我们今天就来学习杂交水稻之父一课，了解袁隆平爷爷的故事。板书课题：杂交水稻之父 齐读课题。

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二、诵读课文，初步探究。

1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考，你读懂了什么？文中哪一句最能概括课文的内容，体现文章的思想？请用笔勾画出来，多读几遍，并在书中相应的位置写出自己的体会。 2．小组交流，说说读文后的收获。

多媒体出示主要问题：袁隆平为什么要去研究水稻？杂交水稻是如何培育成功的？为什么说袁隆平还是一位可亲可敬的长者？文章分为三部分，每部分的中心句是哪一句？请找出来做上记号。

3.鼓励学生围绕主要问题和中心句进行交流，围绕中心句展开交流，描述感受，了解文章条理清晰的写作特点。

4.分小组交流课前搜集的袁隆平爷爷的相关资料，说说通过这些资料，你对袁隆平有哪些初步的了解。

5.结合对课文的阅读感受和搜集的资料，说说你心目中的袁隆平爷爷是怎样的一个人？

三、品读欣赏，质疑再探。

1.小组交流：试着给每个部分加上一个小标题。

（1）教师提示学生，小标题要能反映这个部分的主要内容，语言要尽量简洁明了。

（2）学生分小组交流。教师巡视，个别指导，引导学生一次一次比较，在反复的练习和比较中逐渐掌握加小标题的方法和技巧。启发有困难的学生试着用缩句的方式进行。

（3）全班交流，教师小结。

第一个故事的标题可以是：“立志务农”,或“让所有的人不再挨饿”。 第二个故事的标题可以是：“艰辛育种”，或“比农民更像农民”。 第三个故事的标题可以是：“爱好广泛”，或“爱好广泛的袁隆平”。

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2.播放视频，感受袁爷爷的伟大和可亲可敬。

（1）多媒体播放袁爷爷领奖的现场录像，展示当时新闻和媒体对袁爷爷的高度评价和赞誉，让学生受到教育，受到鼓舞，激发他们为科学献身的激情和自豪感。（2）鼓励交流：有人说袁隆平不过是种出了几株水稻，不配受到这么高的赞誉，对此你怎么看？

（3）在学生畅所欲言之后，教师有意让学生联系我国60年代自然灾害的资料，以及袁隆平培植杂交水稻的艰辛过程，引导学生感受袁隆平的伟大。

3.教师小结：袁隆平爷爷多么伟大，相信大家的心里一定充盈着对他深深的敬仰与钦佩。

4.请大家把对袁隆平爷爷深深的敬仰与钦佩这种感情融入朗读中吧，选择你喜欢的方式读一读课文。（指导学生边读边想象文中描述的情景） 四、拓展延伸，积累实践。

1.学了本文，联系生活学习实际，你认为我们应该怎样对待学习和生活？ 4.课外搜集和阅读更多的有关资料，和同学一起分享。 【课堂作业新设计】 1.读拼音写词语。

Rónɡ yù zēnɡ chǎn xuǎn zé jī lì jiāo qū （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Chán rào zāo yù zāi hài dào suì fàn wéi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Xiànɡ qí jiān kǔ nónɡ hòu yán zhònɡ ɡuǎnɡ fàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.写出下面词语的近义词。

艰苦（ ） 激励（ ） 浓厚（ ） 严重（ ）

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改良（ ） 留心（ ） 寻找（ ） 广泛（ ） 3.照样子写句子

袁隆平爷爷出生在大城市，怎么会去学农、研究水稻呢？他选择这个艰苦的专业，是因为两件事激励了他。

【课堂作业新设计】参考答案 1.读拼音写词语。

荣誉 增产 选择 激励 郊区 缠绕 遭遇 灾害 稻穗 范围 象棋 艰苦 浓厚 严重 广泛 2.写出下面词语的近义词。

艰苦（艰辛） 激励（鼓励） 浓厚（深厚） 严重（惨重） 改良（改善） 留心（用心） 寻找（寻觅） 广泛（广博）

3.照样子写句子：你也许以为植物都是不能运动的吧?不是。有的植物不但能够运动，而且还会\跳舞\呢! 【板书设计】

杂交水稻之父 立志务农 艰辛育种 爱好广泛 【课后反思】

《杂交水稻之父》教学反思

《杂交水稻之父》是第一单元的一篇略读课文，真实、详细地介绍了世界

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杂交水稻之父——袁隆平的事迹。重点叙述了袁隆平培育杂交水稻成功的艰难经历，创造了世界的一大奇迹，给人类带来了福音。袁隆平敢于挑战，科技创新，拼搏钻研，为国争光，为世界人民造福的精神永远激励着我们，他是中华民族的骄傲。【 】

教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。 第一步：通过读、写、练掌握本课生字、新词、成语。

第二步：通过速读课文，抓关键词，关键句子，提取文本主要信息，为袁隆平写人物简介。

第三步：概括典型事例，朗读细节描写，找出大量数据，分析其对表现人物的作用。

第四步：了解袁隆平的卓越贡献，学习他的科学精神。

存在的问题：课文内容离学生生活较远，学生对袁隆平对培育杂交水稻都了解非常少。因此在教学中需要引导学生搜集阅读有关资料，课堂上老师更应该补充有价值的资料，但由于本课是阅读课文，篇幅又较长，为了赶进度在这方面做得较差。 今后改进的方案：一堂课下来，我深深地感受到：课堂教学目标的顺利达成不是轻而易举的，它需要教师深入研究教材，需要对学生进行方法过程的有效指导，需要真实有效的操作。尤其是在以后的教学中要注意读写的有效结合，在引导学生理解课文内的同时，结合课文内容和写作特点有目的地进行写的指导和训练。

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