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华东师范大学开放教育学院（网络教育）
专升本毕业论文开题报告
论文题目 中学生自信心与家庭教养方式的研究 站点 ： 专业:应用心理学 学号 ： 姓名 ： 一、 立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题 1.立题意义 自信心人心理素质的核心内容之一，是作为人应具备的基本自我认识能力，自信心对每个人一生的发展所起的作用是无法估量的。中学生作为人生成长的重要阶段之一，是建立自信心的关键时期。家庭方式是指父母在对子女的日常活动中表现出来的一种具有相对稳定的行为倾向，是教养观念和教养行为的综合体现，它直接作用于亲子活动过程，对儿童多方面的发展具有重要的影响作用。本文立足于研究中学生自信心与家庭教养方式的关系研究，其意义体现在第一，查阅相关文献，虽然自信心与家庭教养方式的研究早已有之，但是主要集中在大学生群体，专门研究在中学生群体的两者之间的关系还相对较少。因此本文选取中学生群体有利于帮助我们了解目前中学生自信心状况和普遍的家庭教养方式是什么。第二，研究中学生自信心与家庭教养方式之间的关系有利于帮助我们明确两者之间的关系。第三，有利于对如何提高中学生自信心提出针对性的改善意见。 2.研究内容 主要通过文献研究，利用图书资料和电子资源广泛查阅相关资料，正确的认识自信的概念及其作用，及自信心和哪些因素有关?其自信心的强弱与父母教养方式之间到底有无相关?父母教养方式上的不同，对于中学的自信心有何影响?如何才能更有效地提高他们的自信心。同时，在现有研究现状的基础上，分析目前中学生自信心与家庭教养方式的现状，比较不同性别、不同生源地等的中学生自信心与家庭教养方式的差异。 3. 拟解决关键性问题 1.合理选取研究对象 2.如何选取合理的研究工具和研究方法 3.正确寻找相关的文献资料进行资料的整理和分析。 4.数据统计 二、立论根据及研究创新之处 1.理论依据 自信作为一种积极的人格特征，与早期生活经历密切相关。对中学生来说，他们常常用他人对自己的评价或他人对他人的评价来对照自己，进行自我认识和评价，其中父母评价最有权威性，父母的评价直接影响学生的成长。有的学者采用父母教养方式评价量表和自尊量表,对初中生进行了自信心和父母教养方式的测验，结果表明，中学生的自信心与来自其父母的不同教养方式有着显著的正相关或显著的负相关。王丽，傅金芝进行了父母教养方式对少年儿童自信心发展影响的研究。研究结果显示，父母的教养方式对少年儿童自信心发展具有显著的影响。在现有相关文献研究基础上，本文选择中学生作为研究对象，探讨中学生自心与家庭教养方式之间的关系。 2.论文创新之处 关于自信心与家庭教养方式之间的关系研究早已有之，但是查阅相关文献发现大部分文献主要集中在大学生或者青少年群体，对中学生自信心与家庭教养方式的关系研究较少，二中学生时期是人格形成和定型的关键时期，同样，也是个体建立相对稳定的自信心的关键时期，因此，本文选择中学生这个相对特殊的群体作为研究对象，探讨中学生群体自信心与家庭教养方式之间的关系。创新之处除了在研究对象的选取之外还体现在以全新的数据来验证前人的研究。 三、参考文献目录 [1]杨立成.不同的父母教养方式对青年中学生自信程度的影响[J].渝西学院学报，2004,3(4):86- 89. [2]王欣，阮新，阮军.父母教养方式与中学生自尊的相关研究[J].中国临床心理学杂志，2012, 12(3):309- 315. [3]答会明.父母教养方式与孩子的自信、自尊、自我效能及心理健康水的相关研究[[J].中国健康教育，2012,18(8):483一486. [4]刘荣花.中专生自信心与家庭教养方式的关系研究[J].河北青年管理干部学院学报，2007(1):52- 57. [5]金毅，土克荣，刘芳，等.高中二年级学生的自信心与家庭教养方式的关系[[J].中国心理卫生杂志，2014, 19(7):479- 485. [6]黄泽娟，许冬青，李董平，等.中学生自信现状研究[J].社会心理科学，2005 (Z1):596- 601. [7]车丽萍.中学生自信发展特点的研究[J].心理科学，2013, 26(2):661一667. [8]张文新，林崇德.中学生的自尊与父母教育方式的关系—不同群体问的一致性与差异性田.心理科学，1998,21(3):489-493. [9]钱铭怡，肖广兰.中学生心理健康水平、自我效能、自尊与父母养育方式的相关研究田.心理科学，2005,21(5):553-555. [10]黄曼娜.中学生自信心的特点及其培养田.现代阅读徽育版)，2013（02） [11]王玲，叶明志，韩自力，陶炯，温盛霖.自信与中学生心理状态及行为方式关系探讨[J].中国学校卫生，2003,(1) . [12]关颖.家庭教育方式与儿童社会化[J].天津社会科学，1994,(4). [13]施承孙.心理卫生与心理咨询[M].长春:吉林教育出版社，2011. [14]兰文杰等.从西尔斯的发展理论看儿童的人格形成和发展[J].贵州大学学报(社会科学版),1998, (2) . [15]答会明.父母教养方式与孩子的自信、自尊、自我效能及心理健康水平的相关研究[J].中国健康教育，2012,(8) . 四、拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证 4.1研究方法 根据论文的选题，准备运用问卷调查法，小组访谈、文献研究法、定量分析法、定性分析法和统计学方法。 1、调查法：本课题主要的研究方法就是开展广泛的现状调查，主要以滨州医学院在校中学生为调查对象，开展广泛的自信心与家庭教养方式的调查，获取详细资料，为完成课题奠定基础。 2、文献法：在研究的过程中，我们将大量查阅介绍国内外自信心与家庭教养方式的相关文献资料，以便为我们的研究提供宝贵的可资借鉴的经验。 4.2技术路线 1、选题。根据自己的兴趣和导师的指导，并确定下来论文题目。 2、根据论文题目，搜集和查阅相关资料。查阅相关的资料是对下一步进行分析提供丰富的资料。 3、阅读对与论题相关资料的研究，找出与论题相关的理论依据，并对论题进展开论述和分析。 4、最后根据分析的结果对整个论文进行综述。 5、完成论文。 4.3可行性分析 1、本人的辅导老师长期从事心理教育多年，并有非常丰富的研究经验。可以给研究者提供良好的指导；同时，可以为研究者提供了一些渠道(直接或间接)来进行全面的研究。 2、本人通过现阶段（本科生）的课程学习有助于对中学生自信心与家庭教养方式方面进行研究。 3、中学生自信心与家庭教养方式的文献比较丰富，可以通过图书馆、图书城以及电子期刊等方式获得。 4、本人现在是在校学生，调查中学生比较方便，且中学生一般比较配合研究。 研究工作总体安排及具体进度 第一阶段：研究准备阶段（2014.03——2014.04） 1、确定研究对象：选择（###中学）中学生为研究对象。 2、查阅相关资料，撰写课题《研究方案》。 第二阶段：研究方案实施阶段：（2014.04——2014.05） 将构建的目标，设计的内容分别对在校中学生实施，在实施过程中作好观察、 记录、分析，收集反馈信息。 第三阶段：总结阶段（2014.6） 1、将前阶段研究中的现象、事实、数据等进行定量和定性分析。 2、完成论文撰写。 指导教师意见 签章 年 月 日 教研室主任意见 签章 年 月 日
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