2020新苏教版六年级数学下册导学案-推荐

六年级数学导学案

班级： 备课日期：2020年 2 月 6日 教学日期： 年 月 日 姓名： 课型：探究新知课 设计：张海艳 课题 2.9、整理与练习（一） 学 1、复习圆柱和圆锥的有关知识，掌握其特点，能借助图形说出公式推导过程，式形结合，习 构建体积计算公式系统，形成牢固的知识网络。 目 2、熟练地运用公式进行计算，让学生感受数学与生活的联系。 标 3、能综合运用所学知识，灵活地解决一些实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 学习重点：系统掌握体积公式的转化与推导过程，形成牢固的知识网络。 学习难点：灵活地运用相关知识解决实际问题。 课 前 预 习 预 习 1、完成“练习与应用”的第１～５题。 指 2、能综合运用所学知识，灵活地解决一些实际问题。 导 预 完成“练习与应用”的第１～５题。 习 自 测 我的 疑问 课 堂 活 动 设 计 【探索研究】 1、圆柱和圆锥有什么特征？请同学们完整地表述一下。 合作 2、圆柱体体积公式是什么？请说一说它的转化和推导过程。 交流 展示 质疑 3、圆锥体体积公式是什么？请说一说它的转化和推导过程。 4、根据复习整理，把下表填写完整。 图形 特征 计算公式 圆柱体 圆锥体 5、练习：填表。 名称 底面半径 底面直径 高 表面积 体积 圆柱 6dm 5dm 2dm 10dm 圆锥 5cm 6cm ---- 9m 3m ---- 6、王大爷要制作一对无盖的小铁罐（如下图）。（单位：厘米） ⑴、制作一对小铁罐需要多少铁皮？ ⑵、每个铁罐能盛水多少？ 【拓展延伸】： 点拨 1、一根圆柱形钢材长2米，截成3段后，表面积增加了200.96平方厘米，原来钢材的体释疑 积是多少？ 拓展 延伸 总结 ㈠、归纳总结本节课所学习的知识 归纳 达标 ㈡、解决问题。 测评 教学 反思 六年级数学导学案

班级： 备课日期：2020年 2月 6 日 教学日期： 年 月 日 姓名： 课型：探究新知课 设计：张海艳 课题 2.10、整理与练习（二） 学 1、使学生系统地掌握长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的体积公式，理解这些体积公式习 之间的内在联系。 目 2、熟练地针对不同的情况运用不同的公式进行计算，使学生运用知识解决实际问题的能标 力有进一步的提高。 3、在合作交流的过程中培养学生的合作意识和创新能力。 学习重点：灵活运用所学知识解决有关实际问题。 学习难点：培养学生的空间想象能力和创新意识。 课 前 预 习 预 习 1、完成“练习与应用”的第6、7题，“拓展与实践”，“评价反思”等。 指 2、掌握长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的体积公式，理解这些体积公式之间的内在联导 系。 预 完成“练习与应用”的第6、7题，“拓展与实践”，“评价反思” 习 自 测 我的 疑问 课 堂 活 动 设 计 【探索研究】 1、提问，讨论： （1）长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的体积公式各是什么？它们的体积之间有什么关系？ 合作 交流 展示 质疑 （2）长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的底面积相等、高也相等它们的体积之间有什么关系？ 2、公式推导的深化理解。 提问：在圆柱体的推导过程中，圆柱体分成若干等份后拼成的长方体的表面积和圆柱体的表面积相比是如何变化的？如果圆柱体的高为4分米、拼成长方体以后表面积增加了48平方分米，原来圆柱体的体积是多少立方分米？ 3、有一个水桶原来容积是30立方分米，底面积是7.5平方分米，在距离桶口1分米处出现了漏洞，现在这个水桶最多能盛水多少千克？（每立方分米水的质量为1千克） 4、一个粮仓（如下图），如果每立方米粮食重500千克，这个粮仓最多能装多少千克粮食？ 【拓展延伸】： 1、要做一个圆柱底面油桶现在已经有了一块长25.12分米，宽5分米的铁皮，现在要给点拨 它配上合适的底和盖，需要边长几分米的正方形几块？做成的圆柱体的容积是多少？ 释疑 拓展 延伸 总结 ㈠、归纳总结本节课所学习的知识 归纳 达标 ㈡、解决问题。 测评 教学 反思 六年级数学导学案

班级： 备课日期：2020年 2 月 7日 教学日期： 年 月 日 姓名： 课型：探究新知课 设计： 课题 2.11、第二单元测试题