当前位置：首页 > 2016最新三年级下册综合实践活动全册教案
教学过程：
活动一 校园植物导览手册
师：我们的校园里究竟有哪些植物？
生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。 １、想一想。
师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？ 学生讨论发言。 ２、考察校园植物。
师：考察校园植物，你们准备怎么做？ 学生制定计划及方案。 ３、准备手册内容。
师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。 学生活动。 ４、制作导览手册。 学生活动，制作导览手册。 ５、填写第71页的学习单。 活动二 苔藓喜欢在哪里生长
生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？ 生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。 １、我们的猜想。
师：你们在哪些地方见过苔藓呢？ 学生发言。
师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。 ２、确定实验方法。
师：怎样可以验证这个猜想呢？ 师：好，我们一起来做做实验。 学生活动。 ３、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。 ４、实验结论。
师：根据观察记录，你们得出了什么结论？
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学生发言。
５、填写第75页的学习单。
活动二 苔藓喜欢在哪里生长
生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？ 生2：我们可以给苔藓多“安”几个家，看看它在哪里长得好。 １、收集资料。 师：你在哪里见过苔藓？ 学生发言，并收集原料。
师：根据这些地点的分析，你觉得苔藓喜欢怎样的环境？ 学生发言小结。 ２、确定实验方法。
让学生看书第95页的实验方案。 详细说明研究方法。
学生分成几个研究小组进行研究。 详细研究步骤。 3、记录实验现象。
把各自的样品带到班上来，交流各自的实验经验，实验结果。 4、填写学习单
活动三 七彩染坊
生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。 生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。 １、收集资料。
师：哪些植物适合用来做染料？ 学生发言，并收集原料。 ２、制作染料。
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让学生看书第77页的制作过程。 学生活动。 ３、染一染。
学生活动，染一染布料和毛线。 ４、比一比。
把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。 ５、填写第79页的学习单
主题六
身边的清洁用品
教学目标：
1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。
3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。
4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。 教学重难点：
1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。 教具准备：挂图。 教学过程：
活动一 家用清洁用品大搜索
师：你们家里到底有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦察兵吧！ １、制定观察计划。
师：先来制定一下观察计划。 学生小组讨论，制定观察计划。 ２、观察和记录。
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学生开展活动，做好观察和记录。 ３、分类整理。
对小组的记录进行分类和整理。 小组活动。
填写书第102页的表格。 ４、填写第103页的学习单。
活动二 怎样洗衣更干净
生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？
生2：我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？ １、设计小实验。
师：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！ 师：应该如何进行实验呢？需要做哪些准备？ 学生小组讨论，制定出实验方案。 ２、展开实验。 小组展开实验活动。 ３、交流实验结果。 学生交流实验结果。 师：你们有什么结论？ 学生发言。
４、填写第107页的学习单。
活动三 宣传家乡生产的清洁用品。
生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业生产的呢！
生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣传，让更多的人了解家乡企业生产的产品。 １、小调查。
师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的？ 学生活动后汇报。 ２、确定要宣传的产品。
师：你们准备选择哪种清洁用品进行宣传？有什么准备工作？ 学生发言，对其进行深入的了解。 ３、拟定宣传计划。
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师：如何进行宣传，让更多的人认识和使用家乡生产的这种清洁用品？ 学生发言，制定宣传计划。 ４、表演与交流。
让小组同学在班级交流会上，轮流对本组所选择的家乡清洁用品进行宣传。 ５、填写第111页的学习单
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