五年级语文第七单元导学案(2)

课前预习导1.初读课文，为一、二类生字组词，学： 在文章中把你认为重要的词语画出来。 2.正确流利地朗读课文，用你喜欢的方法理解“侮辱、威风、柑橘、面不改色、实话实说、安居乐业、囚犯、盗贼、冷笑”等词语。 3.有感情的朗读课文，想一想，这篇课文可以分成几部分？ 实验教师： 课堂教学研一、简介晏子，揭题导入 讨： 1.我国历史上的春秋时期，出现过许多著名的政治家、思想家，晏子就是其中之一。晏子是齐国人。当过齐国的宰相。他能言善辩，机智勇敢，是当时著名的外交家。今天，就让我们去看看这位外交家是如何凭借自己的智慧和勇气来维护自己国家尊严的。 2.从课文中找出有关语句，说说课文题目的“使”是什么意思，并说说课文题目的意思。 二．初读课文，整体感知 1.学生自读课文，要求读准字音，

读通句子。 2.联系上下文理解不懂的词语。 3.想想课文讲了几件事？ 4.检查汇报 a.字音：大夫（ ）敝国（ ） ．．枳（ ）柑橘（ ） ．．b.理解词语：敝国 面不改色 柑橘 侮辱 大夫 安居乐业 威风 c.指名说说课文讲了那几件事。其他学生补充。 d. 提出不懂的词句，师生一起讨论。 三．再读课文，解读晏子，理清脉络 1.大声朗读课文，按照故事的起因、经过、结果把课文分成三段。 2.讨论交流 3.指名回答 第一段（1.2自然段）第二段（3-5自然段）第三段（6自然段） 4.从楚王对待燕子态度的变化中，你能说说晏子是一个怎样的人吗?

晏子使楚 楚王 侮辱晏子（起因） 板书 设计 晏子 三次反驳（经过） 楚王尊重晏子（结果） 预设 说课 纲目 责任教师： 议课 审案 记录 品课 点拨 记录 教学 反思 学科教研组长： 学区教研督导： 实验教师：

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年级 五年级 学科 单元 课题 晏子使楚（第二课时） 责任教师 张莉莉 语文 第七单元 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，弄清晏子是用什么办法反驳楚王的，由课时目标 衷地佩服晏子超人的智慧和善变的口才，学习简单的推理。 1. 分角色朗读课文，体会课文内容 教学要求 2. 体会晏子超人的智慧和善变的口才 1. 精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王是怎样三次侮重点难点 辱晏子，而晏子又是怎样反驳的。 2. 体会晏子的智慧和他的聪明才智。 教具学具 导学方法 读中感悟 1.复习导入，激发兴趣2.深入探究课文，小组合作3.学习主要流程 “晏子反击”4.拓展训练，发散思维5.总结全文