2019-2020学年部编版(2019)高一语文寒假作业(11)+Word版含答案

课堂气氛、训练学生的发散思维而出的一道分析题;但最后老校长的介入,将学生引向了对社会世态人心的分析,升华了文章的主题,可见“分析题”一语双关。

8答案及解析：

答案：1.D; 2.C; 3.①在家庭教育过程中从细微处入手,注重点滴小事,拒绝好大喜功、单纯的说教。

②以编修家谱等根祖文化为载体,也可利用家风系列活动,来借鉴、传承优秀家风和宝贵家训。 ③家长要利用多种途径和方式,不断学习并优化自己在家庭教育方面的科学知识,使家庭教育活动科学化。

④吸收传统文化中宝贵的道德因子来黏合家庭,并将它们融入到优秀家风的建设过程当中。 ⑤党和政府相关部门应将倡导、培育家风家训作为思想道德建设的重要工程。

⑥媒体发挥新闻媒体特别是微博、微信等新媒体传播力强、受众面广的优势,大力宣传良好家风。

解析：1.本题难度小,考查分析文章内容的能力,能力层级为C级。

D 项,“已经重归”错,材料二中说的是“编修家谱可以使优秀的家风和宝贵的家训重回人们视野、重归百姓家庭”,文中并未说“已经重归诸多普通家庭”。 2.本题难度中等,考查分析文章内容的能力,能力层级为C级。

A 项,“优秀的家风……它们更强调落细、落小、落实,注重无言的教导”曲解文意,材料二中“落细、落小、落实”等讲的是践行优秀家风的做法,不能等同于优秀家风的内蕴。

B项,“超越”错,由材料三可知,“家庭教育讲座或培训”和“咨询专业人士”都属于专业的家庭教育知识,这两项在家长获取家庭教育的科学知识的来源中占比均高于书籍、报刊等平面媒体信息和电视、网络等新媒体信息。

D项,“家风”扩大了范围,由材料四可知,应为“好的家风”。

3.本题难度大,考查筛选并整合文中信息的能力,能力层级为C 级。解答此题,应先通读全文,根据题干要求筛选出相关信息。

如材料一中“建立优秀的家风不用好大喜功,能够以‘勿以恶小而为之,勿以善小而不为’为原则,从细微处着眼,从点滴小事做起”,材料二中“编修家谱可以使优秀的家风和宝贵的家训重回人们视野……开展和传承好家风系列活动,也能使优秀的家风和宝贵的家训重归百姓家庭”,材料三的图表显示家长可以利用多种途径和方式获取家庭教育的科学知识,材料四“这些

传统文化中宝贵的道德因子……愈发显示出反哺个人、黏合家庭、软化社会的强大魅力”等,然后将这些信息分点概括,即可得到答案。

9答案及解析： 答案：略

解析：是一道话题作文,话题是“痕迹“,前面的材料中有相应的提示,“往日的相恋‘,“渐行渐远的时光‘“事物存在过的证明”实际是引导写作的对象很宽泛,后面给出要求“观察与感悟”,文体上没有要求。这就要求从观察入手,然后写出自己的感悟,写作时可首先明确自己的观点,如通过“人生要留下痕迹”,可以以古诗词切入“人比黄花瘦‘,是“菊的痕迹“;“玉雪为骨冰为魂“是“梅的痕迹“,这是物的痕迹;“举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒”是屈原的痕迹,“安得广厦千万间’是杜甫的痕迹,这是人物的痕迹,明确不同的事物有不同的痕迹,引出人要留下自己的痕迹的观点,然后分析这些事物留下这样的痕迹的原因,是这些痕迹代表着自己的品质,也因为这些痕迹名垂青史,最后重申自己留下自己的痕迹的观点。