2020年新版北师大版小学五年级数学下册全册完整教案

1/20和0.06都说自己更大呢！ 提出问题：1/20和0.06哪个数大？ 二、自主探索、学习新知

1、解决问题

估计学生会出现把时化成分来比较;把分数化成小数和把小数化成分数来比较。让班内学生进行评价和质疑;在讨论中理解这几种方法。

课件展示学生可能没有出现的画图等方法;让学生继续在讨论中理解。师小结这几种解决问题的方法;明确：比较分数大小时候;把分数化成小数或把小数化成分数。

并对学生进行引导：我们会遇到很多问题;需要把分数化成小数;或把小数化成分数来解决。小数和分数如何互化呢？下面我们重点来研究这个内容。

2、常用的分数与小数的互化。 3、分数化成小数

（1）独立练习;探索转化方法。 把下列分数化成小数：

114 5825练习;并思考转化方法 （2）小组内交流方法 （3）班内反馈

要求学生说出转化方法;并讲明转化的原理。

师小结：分数化成小数;就用分子除以分母。根据分数与除法的关系;分数的分子相当于被除数;分母相当于除数;所以可以这样转化。

4、小数化成分数

把0.3 0.27 0.75 0.125

化成分数做练习;探索小数化成分数;过程同“分数化成小数”。

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师小结：小数化成分数;就把小数化成十进分数

（原来有几位小数,就在1后面写几个零作分母;原来的小数去掉小数点后的数作分子） 让学生说一说小数化成分数有什么要注意的;引导学生注意能约分的要把分数约成最简分数。

三、巩固练习、拓展运用 基础：

重点交流比较的方法。

完成填空;常用的分数、小数的互化让学生记忆。 独立完成;反馈。 变式：

错误的进行改正;说说分数、小数互化的方法。 ： 四、小结

教学反思：

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新北师大版数学五年级下册

（第二单元）

教 学 设 计

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二0一八年三月

二、长方体（一） 长方体的认识

教学目标:

1、通过观察、分析、操作、讨论等活动;进一步认识长方体、正方体;了解长方体、正方体各部分名称。

2、经历观察、操作和归纳过程;发现长方体和正方体特点;能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。

3、通过具体的操作活动;发展空间观念。 教具准备：每人准备一个正方体和一个长方体。 教学步骤：

（一）导入：我们对长方体已有了初步的认识;今天我们还要对长方体进行深入研究。 （二）探索新知

1、简单介绍长方体和正方体的各组成部分。

顶点

面

棱 顶点

面

面 长方体 正方体 尝试练习：

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