湖南科学技术出版社三年级上册科学全册教案

第二课时 教学新课

（一）汇报实验记录 1、分组汇报实验结果。

2、总结室外研究活动，得出学校各个地点的灰尘含量。 （二）比较不同环境下灰尘的多少 1、观看插图。

2、比较判断，分析灰尘多少的原因。 3、了解灰尘对人体的危害。 （三）判断图中的对错 1、观察图片。 2、判断并说明原因。 3、说说你平时是怎样做的。 课后拓展

连续一周收集讲台上的粉笔灰，看看有多少？发表你的看法，要使它减少我们该如何做？ 板书设计：

1、空气是不纯净的，里面含有尘埃和其他杂质。 2、空气污染越严重的地方，空气中所含的杂质越多。 3、我们要保护环境，保持空气的洁净。 教学后记：

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第六单元 各种各样的材料

1 形形色色的材料

教学目标：

（一） 科学探究目标： 1、 观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。

2、 把不同的物体按不同的材料进行分类。

（二） 情感、态度与价值观目标： 1、 感受科学、技术和社会的关系。 2、意识到有些材料的不可再生性，培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和 态度。

（三）科学知识目标： 1、建立“材料”的概念。 2、知道可以把材料分为天然材料和人造材料。

教学重点： 观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。

教学难点： 把不同的物体按不同的材料进行分类。

教学准备： 教师：观察记录表、橡胶、陶瓷、塑料、丝绸的历史资料。 学生：每人自带玩具及各种日常生活用品。 教学时间： 一课时 教学过程： 教学导入

同学们，咱们身边的物体都是用各种各样的材料制作的。 教学新课

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一、 它是用什么做的

1、观察教室里的物体或你带来的物品，它们各是用什么材料制造的？

2、学生分组活动，指名回答。 3、把这些物体按不同的材料分一分类。 4、学生分组讨论，并填写好观察记录表。 5、交流汇报。

6、小结：我们生活中的物品是由各种各样的材料制作的，我们的生活离 不开材料。

二、了解天然材料和人造材料。

1、观察棉花和石油这两种物体的材料来源：棉布来自棉花，塑料来自煤 和石油。

2、体会天然材料与人造材料的区别。 人们把像棉花这样， 直接来自大自然的材料叫做天然材料；像塑料这样， 由人类合成制造的材料叫做人造材料。

3、说说你知道的天然材料和人造材料。 拓展延伸

你对材料还有哪些问题？课后， 同学们可以查阅资料，尝试着解决问题， 了解有关材料的更多知识。 板书设计： 1 形形色色的材料

1、 你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡胶、棉花

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2、 材料的分类：天然材料 人造材料 对于简单的特征明显的材料，学生分类很清楚，但有些不熟悉的学生就不 能准确判断了，很多学生把材料和物品混为一谈。 教学后记：

2 我们的衣服

教学目标：

（一）科学探究目标： 1、能调查身边常见服装材料的种类。 2、能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。 3、初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。

（二）情感、态度与价值观目标： 1、体会科学技术的进步和发展。 2、感受到与人合作学习的乐趣。

（三）科学知识目标： 1、认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。 2、知道服装材料的主要区别、特点和用途。 教学重点： 能调查身边常见服装材料的种类。

教学难点： 能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。 教学准备： 教师：关于服装材料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四种同 样大小的服装材料，钩码、一次性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。 学生：各式服装、手电筒、砂纸、剪刀、木块。 教学时间： 二课时

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