高考冲刺最后两个月考生该如何自主复习（帮助正在高三的学生）

高考冲刺最后两个月考生该如何自主复习

高三后期复习备考事关高中教学的最后的成败，中国历来信奉的是“胜者为王，败者为寇”，无论你付出了多少，高考将对你的功过予以评说。尽管大家都知道：分数不能代表一切，然而，在家长期盼的目光中，强大的社会舆论里，单一残酷的考评机制面前，我们每一位同学都不得不低下高贵的头颅，向应试教育缴械投降，至少在可以预料的将来，这种状况还会持续下去，所以这是一场不得不打的战斗，也是一场输不起的战斗。

屈指一算，离6月高考不到两个月了，我们已可以清晰地听见高考日益临近的足音了，全体高三将士已进入最后的冲刺阶段。在短短的60天内，我们的高三学子可学些什么？日益临近的高考向我们师生都发出了挑战，我们别无选择，只有应战，任尔东西南北风，咬定目标不放松。因此，我们必须把时间计算到天，遵循高三后期复习的客观规律，有条不紊复习备考，从从容容迎接高考。 第一，复习要根据老师的进度制定相应的复习计划，最好稍稍超前一点。这样上复习课时重点、难点、弱点了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是对所学内容进行温习，还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。

第二，要找到一套适合自己的复习方法。每个人都有自己的特点，适用的方法也各不相同。比如我在复习时，常使用“目录回忆法”，即根据目录来回忆章节的内容，遇到印象模糊或没有印象的，立刻翻到该页仔细阅读。对我来说，这个方法十分有效，既全面又省时，同学们不妨一试。 第三，复习阶段要进行查漏补缺工作。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况心中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。记得当时语文中的名言名句很令我头疼，内容多，分值低，要花大力气才能拿到。于是我把一些常见名言警句都抄在一个小本子上，一有空就拿出来看。到后来就能倒背如流了，填空自然就不在话下。我发现这个方法不错，就继续把一些自己常错的内容抄到了本子上，果然出错率就直线下降了。 第四，要注意锻炼培养良好的心理素质。心理素质的好坏直接影响到考场上水平能否正常发挥。高三期间有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思真想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，沉着应战，就能取得理想的成绩。

第五，要勤动手，避免纸上谈兵的情况出现。复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都是有印象的。我常常碰到有的同学在复习时，看到这个知识点，觉得真简单；看到那个知识点，认为已经掌握了。于是飞快地跳过去。殊不知许多东西，看似简单，真正运用起来就不是那么回事。有很多细节问题都是你料想不及的，只有在实际做题过程中慢慢体会。而且，熟能生巧，为了达到“快、准、巧”的目标，做一定量的题目是十分必要的。

考前一个月，进入备战阶段。这时运用题海战术显然是不明智的，应该回归课本，把课本内容重新咀嚼一遍。因为高考题主要是围绕课本作文章，偏题、怪题不多。一味地花力气“啃硬骨头”是得不偿失的。这一期间还应放低高考调子，缓解紧张气氛。另外，不要忽视生理的调节。很多同学都习惯于夜间学习，甚至通宵奋战，所以晚上精神比较好，效率也比较高。但高考是在白天进行的，因此要有意识地调节生物钟，使兴奋点处于上、下午。这样，高考时才能处于最佳状态。这段时间，由于高考临近，许多同学会因为复习内容多，时间短，产生急躁情绪。若有这种情况出现，一定要稳住情绪，增强自信，以平和的心态迎接高考。

考前几天容易紧张，不宜多看书，应以调整心情为主，同时为考试做准备。如前往看考场，熟悉环境和交通路线，准备考试的各种证件、学习用具和防暑用品，以免考试时临时慌乱，影响情绪。 由于每个人的条件不同，根据以上的经验，作为参考，结合你自身的条件来给自己制定一个合适的学习时间表，这样才会使自己充分的发挥自身潜能，在考试中获得成功！现在回想起那段难忘的高考时光，辛劳与苦涩已渐渐散去，萦绕在心头的是向着目标前进的执着和坚韧。衷心希望你都

能脚踏实地，渐入佳境，稳稳地驾驭好自己的生命之舟！

除了以上所说，学习的方法与态度，以及考试的心态都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多。

高三考前冲刺快跑 高考语文成绩提高40分

学员简介：在高考前一模的考试中，赵子怡同学的成绩并不理想，语文单科只有60分的成绩，因为长时间对学习没有兴趣，导致学习成绩一落千丈，为了能在高考前证明自己，也为了能够给高中三年的学习生活画上完美的句号，考上理想的专业，赵同学开始了他的语文学习。

学习问题分析：贪玩厌学型。高中三年赵同学主要精力都没有放在学习上，在课余时间基本上“不怎么看书”而越来越落后的成绩让他更加没有兴趣去学，差距逐渐扩大。

辅导成绩：进步最多的学科：语文。一模语文成绩60分，高考语文成绩达到100分，提高40分。 高考复习要重视基础，60%基础题必拿分： 因为自己之前积累的基础知识并不牢固，所以在总复习最后两个月的时间特别注重归纳总结。对能力的提高会很大的帮助。总结可以按章节，也可以按知识点。另外，要千方百计的弥补薄弱环节，对于学习成绩稍微落后的同学，这样的方法是很有效果的，把复习重点放在那些基础题上，在该考中有60%的题目都是基础题，只要稳扎稳打拿到这些分数，就可以得到相当可观的成绩。

学会应试答题技巧 考前冲刺可以跑得更快 通读题干，不放过半点信息，尤其要注意暗示时间的词语和句中暗示句子结构的标点。做题时首用直接法，然后用排除法和比较法。所谓直接法，就是在读题时大脑即刻想到的并一眼能够在选项中看到的答案。这种方法既准确又快。所谓排除法，就是把比较明显的认错误选项排除掉。然后把学过的知识与老师的讲解集合起来，再用上平时做题时的经验和教训，比较余项间的差异，最后得出正确选项。

思路清晰走向考场 高考是一种区分型考试，所以不可能指望所有人都考得多么好，因此要结合自己一贯情况为自己订出一个明确的目标：一是总分要达到多少；二是具体到各科又要达到多少分。对基础一般的同学，应在充分练习了简单题和中等难度题的基础上来试攻难题；对基础不好的同学，也许连中等题都感到一定困难，那就应该从解决简单题入手，逐步过渡到中等题，大胆地放弃难题。 高考考解题速度，题量相当大，以至大多数同学来不及做完考卷，这时如果你过多地纠缠于难题，浪费了宝贵的时间，该做出的题没了时间，就太不合算了。

教你最后两月如何复习数学

网友：我是一个文科生，马上要高考了，数学成绩一直不好，可以说这是我的死穴，不过经过第一轮复习，我觉得掌握还可以，但是怎么样才能够变得更好，考出更好成绩，您觉得我能做到吗？ 周金华：可以的。因为文科生来讲，数学确实是薄弱环节，盲点比较多，死点、疑点比较多。针对考生来讲，对第一轮复习当中有些知识没有复习到位的地方，希望他在第二阶段复习过程中要到位，查漏补缺。第一，要有信心，相信自己能够攻下难题。要想得高分得话，必须在第一阶段要加强三基训练，就是基础知识、基本方面和基本的思想，就是常规的解法要搞清楚，在这个基础上，多总结自己的经验。第二，试题重组，把以前自己做过的题目，错题重新拿出来组合，再来分析前面做错题的原因，这是自己后一阶段的复习，对高考特别有用。再就是要放松，放松就是不要过于紧张。要有一个科学合理的，切实可行的复习计划。每天落实情况要有一个计算，到高考之前，我

的哪些地方根据计划安排，哪些地方落实了，哪些地方没有落实。这些地方都做到位了，高考肯定会考出比较理想的成绩，会有好的结果。因为很多经验证明了这点。我现在带的学生就是这种情况，他所有的学科当中数学是最差的，从来没有及格过。对数学学习一直没有信心，认为数学是最头疼，最拖后腿的学科，但是我们通过半学期的培养，现在他的数学从55分，逐步上升，55到75、85、95分，103，现在基稳定在113分。我们陆家高考成绩估计在120左右，考得好，可能会超过120。这就是必须把基础搞扎实，原来数学选择题比较弱，选择题不看，ABCD一钩，因为选择题至少是三到四个知识点，他考能力的因素比较重，因此把课本上的概念、法则、定理搞清楚，常规的解题方法搞清楚以后，基本上没有困难。选择题做好以后，六个大题当中，前三个大题是中等题，基本上不会丢分，会满分。后面三个大题稍微难点，但第一问可以得分，因为第一问比选择题还要简单。 网友：做数学是不是真得可以熟能生巧。老师让我每天多练习，熟能生巧，不知道这种效果会不会很有效呢？

周金华：关键是掌握各种不同类型题的解答，掌握类型而不是多解题能解决问题的。一个类型的题做一万个，一千个没有用，但是我做十个是十个类型，有十个收获，一个类型有一个收获，老走老路没有创新的话，不可能有新的提高。作为老师来讲，应该在研究方法，解题技巧方面要动脑子，给学生多一些指导，才能让学生有些进步。

高三最后两个月英语复习备考思路与策略

虽然，后期复习备考时间已所剩无几，但并不意味着我们只能打消极的阵地战，被动地等待着高考的来临。我们必须将整个后期进行科学规划，统筹安排，步步为营，层层推进，作到时间计算到天，任务落实到人，目标落实到分。保证后期复习备考：忙而有序，忙而有效，忙而有闲，因此，我们建议将任务进行适当切割，时间进行合理的分配，使学生清楚自己每一天的任务，教师明白自己每一天的工作。为此，我们建议把后期的50多天划分成两个阶段。

（一）强化训练阶段——时间从“二诊”到“三诊”。 1、训练的重点应是中档难度的题目； 2、要规范作题，象对待考试一样对待平常的做题。也就是说要计时做题，练做题的速度及准确率； 3、做题的数量要适量，难度要适度，贵在做后的纠错、反思和总结。要弄明白自己的答案错在哪里，命题人的答案为什么会对，要弄清楚。不断总结做题的经验教训，要把握命题人的命题意图。

（二）知识整理及应试心理、技巧调控阶段——时间从“三诊”结束到高考前夕，主要任务是：主干知识整理归纳和应试心理调控。具体作法：回归基础,查漏补缺，减缓节奏，调控心态，强化应试。由于高考已迫在眉睫，复习已基本到位，复习中只能有所不为，才能有所为。要把主要的精力放在自己的薄弱环节训练上，适当做一点听力、阅读、完形、改错、写作等方面的定时练习，以训练来保持“题感”，同时，每天有固定时间诵读课本中经典篇章及作文范文，让他们根据自己具体情况进行选择，做到：练习精点，节奏慢点，难度低点，看书多点，效益高点。或梳理知识，或读课本，或看错题集等。

高考英语各题型复习优化指导策略 （一）词汇要牢记 科学地记忆单词，坚持每天复习30到50个单词，由少到多，反复轮回，直到高考。在可能的情况下，把常用的500-600个单词及其典型用法整理出来。对复习中的重点词汇和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要进一步讲解，并设计适当的巩固性练习题。

（二）单选要适当： 可每周进行一定的“错题再练”，具体地要做到以下几点：

（1）研究传统的重点、热点内容，注意多考点的交融和综合。（2）动词复习是重点，动词时态重点掌握和理解常见时态的运用，非谓语动词复习是难点。（3）从句复习是关注点。状语、定语从句为重点复习内容。复习关键内容为关联词使用。（4）充分利用“一题多变”、“一题多解”、“多题一解”等形式，进行组题强化训练，提高学生的应变能力。

（四）完形需强化 完形填空题：侧重培养学生快速阅读理解，全面整体接收信息的能力；分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。因

此，在后期的复习中，可让学生把做过的优秀高考完形填空拿出来大声朗读，形成完形语感。如果时间允许，适当选各省市近年的高考完形，作为热身练习。考前强化会帮助我们体会策略，增强语感，增添信心。具体地要做到以下几点：

（1）注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。（2）教会学生“瞻前顾后”，寻找“支点”。（3）培养做完形填空试题时不依赖选项的习惯，完全按对文章的理解进行逻辑推理的判断，提高篇章意识，教会学生整体感知，突出语篇，把学生培养成为能与作者进行积极交流的读者。

（五）阅读是关键 所谓“得阅读者得天下”，可以看得出阅读在高考中的分量。我们在做阅读理解时，要根据文章的内容，对全文有一个整体把握，加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，阅读时不可断章取义、主观臆断。按照阅读理解的解题步骤做：浏览问题，心中有数；寻找主题，通读全文；联系中心，完成答题。在这一过程中，要注意以下几个问题：

1、关注体裁结构 高考阅读理解文章写作构思模式与命题内容有一定特点和规律，主要的体裁结构是：1）说明文：提出问题(说明要点)；分析问题(说明过程)；解决问题(说明结果) ；2）议论文：提出论点(主题主旨)；论证论点(证明是非)；得出结论(重点进一步阐明) ；3）应用文：根据题目搜寻答案4）新闻评论：叙述事实；引用别人的评论来分析论述；得出结论。5）记叙文：人不离事，事不离人。写人的文章事情是重点；记事的文章人物是关键。

2、关注出题意图

3、答题选择保险 1）在遇到考查结论性观点，总结归纳思想的题目时，比较选项内容的全面概括性。一般来说，概括性高，引申思路符合逻辑的选项是正确的。2）看选项中与原文线索句中重点词的同义互释。两个表达意思相同的句子是可以通过语法和同义词转换实现统一的。能达到这一要求的应该是正确选项。3）考查文章中结论题时，看选项中是否含绝对性的词语，有这类词的选项肯定要排除。4）在考查结论推断题时，一般来说，重复例证事实，就事论事的选项大多数情况要排除。5）完成每篇文章的试题时，要对其进行贯通串联，如果逻辑上出现了错误或与原文中心意思相悖，就肯定在某个环节上出了问题。

（六）作文是增长点 后期书面表达的系统指导完全可以提高得分。我们要做到以下几点： 1、增加学生素材和技巧的积累。教师要选择一些优秀的文章让学生进行背诵，并指导学生套用其框架进行模仿写作。

2、优化批改和讲评的过程。在批改中，鼓励学生运用高级词汇和复杂结构，适当使用过渡词。讲评时可以把学生的典型错误列出来，进行有针对性地讲评和让学生们去比较。

3、要训练同一内容的不同表达方式，同一题材作文的一题多写，丰富学生的语言结构和语言表达方式。

4、注意答题步骤和技巧

1）答题有步骤 A、首先，要审清要点，拿到基本分。不要忘记说明部分和注意部分的内容。B、其次，要确定本文应该采用的时态。时态错了，全盘皆输。C、再次，写好提纲，打好草稿。尤其对难以确定的表达一定要进行推敲。D、最后，工整誊写。网上阅卷对此有更严格的要求。

2）得分抓关键 鼓励学生特别是基础较好的学生写作时要尽量使用多样词汇和短语，选择有变化的句型结构，长短句交替使用，学会活用句型。

3）结构要清晰 注重开头句和结尾句，尽量分清段落。每段尝试使用主题句或结论句。 4）发挥要适当 根据目前高考的趋势，书面表达中多为学生的自主发挥提供了一定空间，但发挥不能本末倒置，不能画蛇添足，做无意义的发挥。

5）正确是根本 要想得高分的作文确实要有比较复杂的结构，但不能为了复杂而复杂。基础不牢的学生要首先注意语言的正确性，没有把握的词汇或句型不要乱用。

学习毕竟还是有一定规律可寻的，只要我们找准了它，严格地按照规律办事，就会收到事半功倍的效果。态度决定命运，细节决定成败，我们深信：只要付出了，就会有收获。