《小学数学教学论》课程复习提纲

有利于学生体验成功，树立自信心，产生学习数学的兴趣； 有利于学生数学思维能力的培养； 课堂教学模式：

（1）创设情境，明确待解问题 （2）独立思考，尝试解决问题 （3）分类整理，准备小组交流 （4）小组交流。相互取长补短 （5）整理成果，准备全班汇报 （6）全班汇报，汇总归纳策略 （7）回顾过程，总结学习方法 （8）运用策略，解决其他问题

3、解决数学问题的过程包括哪几个阶段？加强学生解决问题能力培养的有效措施。（1）解决数学问题的过程：

a、了解问题情境 b、明确问题的条件和目标 c、寻求解决方法 d、求得解题并检验 e、回顾反思

（2）加强学生解决问题能力培养的有效措施：

a、加强基础知识教学 b、重视解题策略的培养 c、鼓励学生质疑问难

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