学校办学思想督导评估汇报

红山区小房小学办学目标、理念

自主发展工作介绍

—— 孟宪春

尊敬的各位领导：

建立学校办学水平的督导评估制度是推进教育管理现代化的重大举措，是促进学校进一步规范办学行为、全面实施素质教育、切实提高办学质量的有效措施和重要手段。今天，局督导评估组来我校进行督导评估工作，这既是对学校的关心和支持，更是对学校的鞭策和激励。在此，我谨代表全校师生对各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

1、办学目标

我校未来几年的总体目标是：坚持以教学改革为主线，重点进行“体验教育”实验，探索建立起以“自我品悟、自我体验、自我校正、自我成长”为主要特征的教育模式。着眼于学生“知、行、做、悟”合一的教育目标，表现为“尊重学生个性；发展学生特长；培养学生健全的人格；达到引导学生“学会生活”的育人目标。让“体验式教育”在理论和实践探索上不断向前迈进，努力把小房小学建成具有现代化教育设施、先进教育理念、科学的管理模式和一流教育质量的富有特色的学校。学校的综合实力、综合竞争力，得到大幅度的提高。

2、办学理念

坚持以教学改革为主线，重点进行“体验教育”实验，探索建立起以“自我品悟、自我体验、自我校正、自我成长”为主要特征的教育模式。着眼于学生“知、行、做、悟”合一的教育目标，表现为“尊

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重学生个性；发展学生特长；培养学生健全的人格；达到引导学生“学会生活”的育人目标。让“体验式教育”在理论和实践探索上不断向前迈进，不仅成为学校办学理念，并转化为老师们日常的教育教学行为。（学生在体验中快乐成长，学校在发展中走出特色）

3、学校发展愿景

学校：实施“体验教育”，努力跻身红山区农村一流学校行列，办村民满意教育。

教师：让每一个孩子喜欢，每一个家长信任，每一位同仁赞赏。 学生：充分发展，体验成长快乐，洋溢生命活力。 阐述：

（1）树立 “让孩子们在体验中快乐成长”的教育理念，为“人”的充分合理发展着想，在提供基本的教育保障的同时关注内涵发展，追求特色办学。

（2）用良心做教育，用才智支撑教育，我们的教师在学生面前应该是一位朋友，充满友善；在家长面前是一位伙伴，善于理解；在同仁面前是一位智者，知识丰富。坚守自我教育理念，拥有良好的人文素养，主动完成专业修炼，让学习与研究成为常态，掌握教育的话语权。

（3）不断从理论构筑上完善发展“体验教育”实验，使它成为治校的较为完整的理论体系，以此统领学校的全课程教学和育人的全过程。通过我们的教育，让学生在学习过程和课程体验中得到充分、全面的发展，遵守礼仪规范，认同他人，相信自己，充满生命张力。

校风： 勤学 创新 活泼 向上

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勤学——勤学是基本，勤奋学习才能有所作为。 创新——创新是目标，创新才能推动社会进步。 活泼——活泼是本性，保持纯真自我个性发展。 向上——向上是动力，努力向上成就美好未来。 教风： 严谨 踏实 热情 负责 严谨——严谨教学的工作作风 踏实——踏实求真的教学习惯 热情——热情从教的教育风范 负责——认真负责的目标追求 学风： 乐学 好问 善思 苦练

乐学——知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

好问——三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 善思——思而不学则罔，学而不思则殆。 苦练——默而识之，学而不厌。 4、学校自主发展

小房小学的办学特色是“体验教育” 学校的教育理念：我体验、我成长、我快乐

一、对体验教育的理解：“体验”，是以身“体”之、以心“验”之的适应、感悟世界过程，强调的是“先行后知”，是通过个人在体验活动中的充分参与来获得对客体的认知。“体验式教育”是指教育对象在实践中认知、明理和发展，主要包含两层意思，即行为体验与内心体验，隐含着追求真理、把握真理、检验和完善真理的思想理念。行为体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是学生发展最重

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要的途径，而内心体验是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心理过程。

二、在具体的办学实践过程中，我们学校要做三个方面的工作。 首先，校园环境的美化和校园文化建设，要体现体验教育的内涵。通过合理的规划布局，努力使“一花一草一木皆为育人开口讲话”，绿化、美化和充满文化气息的校园让学生们流连忘返。我们学校刚刚获得“赤峰市校园环境与校园文化建设示范学校”称号。借此契机我们在今后一个时期继续对学校校园环境进行投入和更深层次的挖掘文化内涵。

第二、创建和完善体验的平台。体验教育可以归纳为两大平台，即一个是校内，一个是校外；一个是课堂，一个是课外；一个是通过课堂教学让学生形成良好的学习思维习惯，一个是道德实践的养成教育。 （一）课堂教学是实现体验教育的主阵地，课堂教学要提炼和实践教材中的体验点。学校提出了“构建体验式课堂教学研究”的计划，即把课堂的实践权、发言权、思考权还给孩子们，尊重学生的主体地位，让孩子们通过体验、感悟、反思等活动学习知识，提高能力。

1、主动构建“体验式”教学模式

（1）教师要转变观念，树立以学生为中心的教学思想，把课堂还给学生。

教师要改变传统的“填鸭式”教学方式，把学生由听众变为教学的参与者，从被动引向主动，从消极接受引向积极参与，使他们在“体验式”的学习过程中，真实感受、真切体验，从而激发学生学习的兴趣，更积极地投入到学习中去，把课堂所学的知识化为己用。

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