电气控制与PLC应用课程标准

《可编程控制器及其应用》课程标准

课程编码： 课程类别：专业

学时：90 适用专业：电气/机械设备装配与自动控制 1.概述 1.1课程的性质

《可编程控制器及其应用》是应用电子技术专业的一门核心课程，是《电路分析基础》和《数字电子技术》的后续课程。它是以培养学生具有对生产典型生产机械的电气控制线路进行基本环节初步设计、分析与故障排除的专业能力；具有对PLC控制系统进行I/O分配与系统程序设计的分析能力；具有良好的职业素养和合作共事、随机应变的协作能力；以实现“学以致用”的教学目标。 1.2课程设计理念

（1）本课程标准是根据应用电子技术专业学生主要工作岗位的工作任务分析，按照“德能并举、工学交融”的教学要求，结合教学实际，将电气控制与PLC分为基本电气控制系统、PLC的硬件组成与工作原理、指令系统、程序设计与应用等四个模块，最终使学生具备一定的电气故障诊断与排除技能和PLC的编程能力。

（2）本课程所有教学模块结合本院实训（验）条件，按“教学任务布置、集体讨论编写教学计划、教学实施、院系评估、学生信息反馈” 一个完整的过程实施教学。整个教学过程做到全过程开放，主要课程内容在校内实训基地完成，同时联合校外合作单位完成学生的就业资格考证任务，通过学习环境与工作环境相结合，提高学生社会实践能

力，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力。

（3）在借鉴其他兄弟院校和社会实际需要的基础上，根据应用电子技术专业学生的学习实际。本课程内容主要体现在职业技能的培养上，符合实际教学。 1.3课程开发思路

（1）深入学习、探索先进的职教理念和课程设计方法，基于过程控制的理念，开发相关的课程项目。

（2）加强与企业合作，院、系领导组织教学人员本地区周边企业进行相关调研，对应用电子技术专业毕业生的职业能力进行认真分析，在充分听取行业、企业专家的意见，总结并确定应用电子类毕业生应具备的知识、能力和职业素质，与企业共同制定课程标准。 （3）在课程开发中，参照课程标准，结合校内实训条件，成立由院系领导、校内专家、专业带头人、相关专业技术人员和实际教学人员共同组成的课程开发团队进行课程开发 2.课程目标

1）.方法能力培养目标

（1）掌握常用简单电气控制线路的故障检修；

（2）掌握PLC的工程应用、维护和使用以及PLC在机床电气控制线路的应用、分析与维护。 2）专业能力目标

（1）熟练应用基本指令和步进指令是PLC编程的基础；

（2）功能指令：现代工业控制的许多场合需要数据处理，因而PLC制造商逐步在PLC中引入功能指令，用于数据的传送、运算、变换及程序控制等功能。 3）社会能力目标

（1）树立工具、设备使用的安全意识； （2）形成良好的成本节约意识；

（3）具备良好的思想道德修养和职业道德素养； （4）具有随机应变、工学结合的创新精神； （5）具有爱岗敬业和团队合作精神。 3.课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。

学习情景 PLC学工作任务 知识要求 技能要求 时安排 PLC概述,PLC的编1.了解三菱 指令系统 程语言,三菱PLC概述,PLC的编程软件的使用 了解PLC产生及特点，了解三菱PLC的软硬件，掌握三菱PLC 课 时 分 配 讲实习讨课 验 题 论 的硬件组成与工作原理 10 6 2 2 2.掌握基本指令的编程 掌握三菱基本指令,掌握基本指令掌握梯形图与指令表之间的转换,能用基本指令进20 10 6 2 2 的编程方法与技巧 行相应的编程 掌握步进指令与状1.状态转移图态转移图的关系,掌握步进指令的编程方法,根据SFC用STL编程 掌握单流程的编程2.步进指令的应用 方法, 掌握选择性流程的编程方法,掌握并行性流程的编程方法 了解功能指令的基1.功能指令介绍 本规则,了解功能指令的用法,了解功能指令应用中的注意事项 了解程序流转指令,熟悉传送与比较指令,熟悉算术与逻辑运算指令,熟悉循环与移位指令,熟悉数据处理指令,了解高速处理指令,了解方便指令 机动 8 能用功能指令进行编程应用, 能现场检修程序中的故障并及时解决,能用功能指令与基本指令分别进行编程 18 8 6 2 2 掌握功能指令的表现形式,掌握功能指令的类型,掌握功能指令的操作数 10 6 2 2 掌握单流程的编程应用,掌握选择性流程的编程应用,掌握并行性流程的编程应用 14 6 4 2 2 能根据控制要求编制状态转移图,掌握选择性流程与并行性流程的区别 10 4 2 2 2 指令系 统 及步进指令 程序设计与应2.功能指令应用 用