三上语文教学案（第七单元）

把这个故事讲给家长听。 板书：

27陶罐和铁罐

陶罐 谦虚 宽容——成为文物 铁罐 傲慢 轻蔑——化为泥土 各有所长 正确对待 参考资源：义教课标版三上语文《教师教学用书》

第三课时

教学内容：练习作业 教学过程： 一、学生练习。 （一）看拼音写词语。

qian xu nao nu pu su gan shou ( ) ( ) ( ) ( ) chao nao peng qi huang liang ( ) ( ) ( ) （二）组词。

恼（ ） 虚（ ） 覆（ ） 脑（ ） 虑（ ） 复（ ） 辩（ ） 骄（ ） 罐（ ） 辨（ ） 娇（ ） 灌（ ） （三）在下面词语中选出两组近义词，两组反义词。 傲慢

懦弱

流逝

谦虚

坚强

消失

兴奋

（ ）—（ ） （ ）—（ （ ）—（ ） （ ）—（ （四）借助工具书，解释词语意思。

扑（ ）朴（ ）需（ ）懦（ ）高兴

） ）

相提并论—— 和睦相处—— 价值——

（五）说说《陶罐和铁罐》这个故事说明的道理。

教学反思：

28*、狮子和鹿（教学设计）

版本：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》

一、【教材分析】

这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。选编这篇课文，一是要让学生了解故事的内容，懂得故事中所蕴含的道理；二是通过自读自悟，培养独立阅读能力。

二、【教学目标】

1．正确、流利有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3．培养独立阅读能力。 三、【教学重难点】

理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文学习的重点；体会故事所讲述的道理是课文学习的难点。

四、【教学准备】

狮子和鹿的图片及文字资料等。 五、【教学课时】 1课时

六、【教学设计】 一、导入。

《陶罐和铁罐》告诉我们应该正确对待自己和他人。今天我学习《狮子和鹿》这篇课文，看看课文又会告诉我们什么？板书课题，读题。

介绍：狮子、鹿。（教师演示文稿） 二、阅读课文。

1、学生找同伴一起读课文，了解课文讲的故事。 2、找出课文中的生字词语，读一读。

咦yí 撅juē起

匀称yúnchēn

珊瑚shānhú 抱怨yuàn

泛fàn起 逼bī近

配pèi得上

犹豫yóuyù 撒sā开 凶xiōng猛

甩shuǎi在后面

使劲一扯chě 挣zhèng脱

3、有感情地朗读课文，把自己最喜欢的部分读给同学听。 三、阅读交流。

1、课文讲了一件什么事？

教师小结：课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。

2、你读了课文后，有什么感想？把你的想法说给同学们听听。

教师小结：这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

3、说说课文按什么顺序写的，先写了什么，后写了什么？

教师小结：课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。

全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。 4、指名学生朗读自己最喜欢的课文段落。学生互相评议。 四、作业。

找出课文中优美词句，抄写下来。

如“痛痛快快”“精美别致”“层层波纹”“没精打采”“蹦来蹦去” “灰心丧气”“池水清清”“匀称”“犹豫”“凶猛”“挣脱”等。 板书：

28 狮子的鹿

精美别致的角 好看 坏处 四条细腿 难看 好处

——物各有所长，各有所短