游戏论复习题

幼儿园游戏教学论复习题

一、填空和选择

1、 游戏特征列举法可以分为游戏行为特征列举法和游戏情景特征列举法。

2、 我们可以通过对幼儿在游戏活动中的表情、动作言语、材料等外显行为因素的观察，认

识游戏的外部特征。

3、 根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为探索、象征和嬉戏三种基本类型。 4、 在幼儿教育史上，人们利用游戏的策略可以概括为：筛选、改造、再造三种方式。 5、 主客体相互作用是活动的第一要素，游戏是幼儿与环境相互作用的基本形式，是幼儿积

极主动的对象性活动。 6、 作为名词，“play”所包含的行为所具有的共同特征是：一方面不要求沉重的工作，另一

方面使人得到愉快和满足。

7、 纽曼的游戏特征“三内说”包括内部控制、内部真实、内部动机

8、 “假装”是儿童游戏的典型特征，也是人们最熟悉的儿童游戏的行为特征。

9、 幼儿在活动中是否可以选择活动材料以及自选程度的高低，直接影响着幼儿活动的积

极主动型。

10、 在幼儿园没环境因素（主要是教师对幼儿活动的控制程度）是影响活动性质的基本因

素。

11、 游戏性体验可以分为以下几种主要成分：兴趣性体验，胜任感／成就感，驱力愉快 自主性体验、幽默感

12、游戏是幼儿的基本活动，是幼儿与周围环境相互作用的形式，具有对象性、社会性和发展性、主体性特征。

13、主体性是人的整体发展的核心内容，是人的实实在在的心理素质，具体的表现为主动活动的动机、独立决策与活动能力、勇于创造的态度和肯定主题的情感体验等。

14、 在我国幼儿教育领域，对于游戏的价值认识，可以用两个基本命题来概括，即“游戏

是幼儿的基本活动”和“幼儿园以游戏为基本活动”。

15、 在儿童的游戏研究中，想染观察者看一些儿童的象征性游戏的录像，如幼儿用棍子当

马骑，用积木当肥皂洗手，让观察者以这些为标准，去观察、记录儿童的象征性游戏，这种方法是：（ ）

16、主客体相互作用是活动的第一要素，游戏是幼儿与环境相互作用的基本形式，是幼儿积极主动地对象性活动。

17、当一个孩子初次基础一中玩具活游戏材料时所表现出的反应是在（ ）阶段。 18、注重幼儿主动学习态度与能力培养教学模式是（ ）

19、学习者必须进行独立的或者有知道的发现，然后将发现的结论加以内化的学习是（ ） 20、非游戏活动游戏化的目的是学习活动主体化，让幼儿在幼儿园各项活动中生动活泼、积极主动地的学习，真正成为学习与发展的主体。 21、 游戏与社会性交往的基本框架包括：（ ） 22、 伙伴相互作用对于幼儿在游戏中的学习作用与影响主要表现在一下几个方面：

（ ）

23、在活动区发生的活动是游戏活动还是非游戏活动，取决于：（ ） 24、在幼儿园教学活动类型中，以幼儿发现学习占据更多成分的学习活动类型有：（ ） 25、一种教学活动要成为有意义学习必须满足以下哪些条件（ ）

26、大量研究表明，真正有助于幼儿适应小学以后生活的是主动学习的经验、 人际交往的技能。

27、幼儿园教学过程是教师与幼儿共同参与的课程建构过程，建构包含两层含义：一是教学过程变为以师生互动为框架的立体结构，一是教学过程不是教案的简单再现，而是课程的发展过程。 28、（ ）是幼儿进入社会进一步学习与掌握社会角色与规则的途径。 29、玩具是幼儿游戏的典型物质材料，是幼儿的教科书。

30、游戏性往往被人们看做是一种个性特征，包括想象力、好奇心、幽默感、灵活性、坚持性、开朗活泼、喜欢与人交往等个性品质。 二、判断

1、有意义学习是评价各种不同类型的教学活动的质量标准。

2、杜威的经验观与教育观奠定了在幼儿园“再造”儿童游戏的教育哲学基础。 3、游戏行为与非游戏行为之间的区别是泾渭分明的。 4、幼儿园的游戏是教育性游戏。

5、无所事事与幼儿活动的积极性成反比。 6、自由游戏的质量标准是“愉快”而“有益”。

7、父母或婴儿的其他看护着不仅是婴儿生活的照料者，也是儿童最早的交往对象和游戏伙伴。

8、象征在个体发生上和游戏的时序结构上都限于探索的发生。

9、特殊性探究与多样性探究是幼儿在游戏过程中与环境相互作用的两种基本方式，游戏的过程就是这两种探究同时进行的过程。

10、伙伴共同游戏往往具有与成人的交往活动所不具备的功能与特点。 11、幼儿在游戏过程中的学习不属于日常生活中的学习。 12、在游戏过程中可以观察到大量的学习活动。

13、幼儿需要在游戏中学习，同事，幼儿在游戏中的学习也需要成人教学的帮助与辅导。 14、自由活动是游戏发生的条件也是游戏的特征。 15、人们对课程的理解与看法在发生变化，课程价值取向发生了从知识本为到学习经验本位的转变。 三、名词解释 1、教育活动

2、幼儿游戏的基本概念 3、探索 4、纯游戏 5、特殊性探究 6、主体性 7、文化适应

8、非游戏活动游戏化 四、简答

1、为什么说游戏能满足幼儿的身体活动的需要？ 2、能够促使游戏发生的背景有哪些特征？

3、伙伴相互作用在幼儿游戏中的学习作用于影响有那几个方面？ 3、什么是角色扮演？分为哪三种类型？试举例说明。

4、在幼儿园能够使幼儿产生情绪体验的的外部条件必须具有哪些特征？ 6、社会性在幼儿游戏中的主要作用有哪些？ 7、幼儿园课程的含义及意义？

8、20世纪80年代以来，在个别差异的解释和所采取的教学策略上发生了两个显著的不同

以往的变化是什么？

五、论述

1、有效学习的标志有哪几个？试举例论述。

2、试述以游戏为基本活动的幼儿园教学原理有哪些？幼儿园以游戏为基本活动有何意义？