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11～20各数的认识

教学目标:

1.让学生学会正确地数出11～20各数，了解这些数值，能正确地读出11～各数。掌握20以内各数的顺序。

2.使学生初步了解数的十进制，知道“10个一是1个十”、“2个十是20”。 3.让学生体会数学与现实的联系，初步学习估计物品的数量，培养初步的数感。

教学准备：课件，磁性小棒，铅笔。 教学过程： 一、课前活动

眼力大考验：教师拿铅笔（10枝以内）让学生猜猜有几枝？ 二、认识计数单位“十”，初步认识十几

1.谈话引入：小朋友真聪明，已经认识这么多数了。今天我们继续学习认数。板书：认数 2.摆一摆，知道“10个一是1个十”

（1）请小朋友摆出9根小棒，在课桌上排成一排。（指名上台摆出）问：9里面有几个一？（指名上台板演）

（2）摆出10根小棒，(再次指名板演)请小朋友说说是怎么摆的？（9根添上1根是10根） 问：10个一是几？10里面有几个一?（指名反复说一说）

（3）谈话：在学习中，可以把10根小棒……（手势）捆成一捆。教师师范捆小棒。 你们会把刚才摆好的 10根小棒捆成1捆吗？学生捆一捆。

提问：这样的一捆是几根？10个一是多少？这里有几个十?(板书:1个十) 板书：10个一是1个十。

（5）师：用一捆来表示10，很方便。看！ 3.掌握一个十和几个一表示十几

（1）学生摆出12根小棒。（师：怎样用小棒表示“12”，先想一想，想好了再在桌子上摆一摆。） （2）教师巡视，找到不同摆法的小朋友，请他们上台板演。

（3）交流摆法：说说你喜欢哪一种方法？（4）谈话：一捆小棒是1个十，和2根小棒合起来，我们看出有12根小棒。

（5）喜洋洋看到我们在摆小棒，他来和我们比赛。 教师说摆小棒的要求，学生进行操作。 11、13、 说说是怎样摆11的？

暖洋洋给我们出了一些题目，我们看：这些数，是多少，你会读吗？你会用小棒来表示吗？ 14、17、16、18、15

暖洋洋选了一个数，我们看：课件演示小棒，学生一起观察，说说用哪个数来表示。（18）快速说说几捆几根是多少？ 三、理解“2个十是二十”

1.暖洋洋班长遇到问题了，19怎么摆呢？

摆出19根小棒。学生操作，交流各自的摆法。可能有2种：先摆出1捆，再摆出9根；在18根小棒后再添上1根。

2.怎样用小棒表示“20”

随机提问：19添上1根以后，旁边的9根又满10根了，怎么办？ 3.组织学生交流自己的摆法。再观察课件。

提问：19添上1根是多少根？20里面有几个十？几个十是20？

板书：2个十是20 4.生活情境体验

笔和羽毛球：说说一共有多少枝铅笔？(14)一共有多少个羽毛球?(16、20) 10根捆成一捆，10个装成一盒，在生活中运用十分广泛。 四、联系生活，应用拓展 1.寻找生活中的数

11～20这些数，在生活中无处不在。喜洋洋带我们一起到外面去看一看吧！

（1）喜洋洋要乘公交车，看！在这个站台上有2条公交线路，这里可以乘几路车呀？（18路、19路） （2）乘上公交车，来到路口，这里有红绿灯！我们一起来倒数！…… 进行遵守交通的教育。

（3）来到商店里，看到牛奶，彩笔，大米 你会读一读上面的数。

2.你能说说我们身边或者生活中见过的关于11～20这些数吗？ 请学生举例

又如学生自己的尺子，让学生自己轻轻地读书自己尺子上的刻度。 五、巩固练习，深化新知

1.11～20各数的顺序

提问：这些数中，谁最大？谁最小？

（3）谈话：一张纸把尺子的一部分遮住了，你能把遮住的部分说出来吗？ 2.羊羊运动会

看，小朋友，你们认识他们吗？

羊羊们要举行运动会，小羊在寻找自己的号码，小朋友，你能帮帮他们吗？ 16、19、18、20、17

帮羊羊们排排队！把这些号码从小到大排一排。 3.眼力大考验

羊羊运动会上准备了一些草莓，我们来看！ 实物投影出示草莓

估计一下，草莓大约有几个？ 还有一些雨伞，是羊羊们的奖品。 我们来看，估计一下，大约有几把？ 数出10个，再圈一圈 六、游戏拓展,课堂总结

1.今天我们认识了哪些数？板书（11～20）

1.游戏:抓铅笔

老师抓一把,请学生猜猜是多少枝?教师用多了、少了提示。

2.谈话：小朋友真了不起，会数这么多数了，以后我们可以和爸爸妈妈在生活中一起找一找这些数，如果有新的发现，和大家一起分享！