人教版语文四年级上册预习提纲

再会难期，因而古人更重离别。临别时，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者，所以，表达离愁别绪是古诗常见的一种主题。这一节课，我们一起走进李白和王维这两位诗人的离别境界，一同见证两对好朋友的深厚友谊。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，标画在课本上。 黄鹤楼 广陵 孤帆 渭城 唯见

3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上） 故人 之 浥 更尽 客舍 使 5.概括两首古诗的主要内容

6.读古诗完成以下问题。

（1）借助工具书或注释了解两首诗的意思。 （2）背诵两首诗，体会作者的情感。 7.搜集别的表达人间真情的古诗词。 8.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记） 【评价】：常规预习，我完成了 步，家长打分： 分，签字：

21 搭石

导语：《搭石》这篇文章是作者从平凡的事物中发现了美。如果你读了这篇文章，一定会有得到更多的启示。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，标画在课本上。

谴责 懒惰 俗语 协调有序 人影绰绰 伏下 清波漾漾 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上） 理所当然 谴责 汛期 5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题。

（1）文中哪些地方让我们感受到美？画出有关的语句，在课文空白处写写自己的体会。 （2）从哪些地方能看出搭石“构成了家乡的一道风景线”。标一标，画一画。 （3）学完本文。你有什么体会，写一写。

7.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记） 【评价】：常规预习，我完成了 步，家长打分： 分，签字：

22 跨越海峡的生命桥

导语：我们要学习的《跨越海峡的生命桥》，这是一个真实的故事，一个发生在杭州的故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样，让我们来读

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读这个故事，看看到底是什么感动着我们？

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，标画在课本上。

海峡 桂树 移植 台湾 海峡彼岸 袭击 余震 怀着 空旷 暂停 同胞 血脉亲情 凋零 含苞 身躯

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上） 步履匆匆 平安无事 突如其来 5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题。

（1）边读边思考，然后画出使自己深受感动的语句或段落，在空白处写上感受，并与同学交流读书感受。

（2）找出描写李博士和台湾青年的语句多读一读，给你留下怎样的印象？在课文做批注。 （3）如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？ 7.搜集有关台湾、白血病、骨髓移植等方面的资料 8.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记） 【评价】：常规预习，我完成了 步，家长打分： 分，签字：

23 卡罗纳

导语：《卡罗纳》这篇文章选自亚米契斯《爱的教育》一书，让我们静下心来，走进课文，感悟人与人之间真诚可贵的爱。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，标画在课本上。

遭到 怜悯 叮咛 嘱咐 嚎啕大哭 端详 悲哀 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上） 屏息凝视 恍然大悟 目不转睛 5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题。

（1）文中哪些地方让我们感受到卡罗纳失去母亲后的巨大悲痛？画出有关的语句，在课文空白处写写自己的体会。

（2）从哪些地方能看出身边人对他的关爱。标一标，画一画。 （3）学完本文。你有什么体会，写一写。

7.课后阅读《爱的教育》一书。

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8.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记） 【评价】：常规预习，我完成了 步，家长打分： 分，签字：

24 给予是快乐的

导语：今天我们学习一篇新的课文，说的是一个小男孩一心助人，还带动别人认识到助人为乐的道理。你们一定想知道这是怎么一回事吧。

1.根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，标画在课本上。

羡慕 不由自主 湿润 圣诞节 宽裕 喜悦 给予 3.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上） 羡慕 不由自主 炫耀

4. 概括课文主要内容。提示：（这篇课文主要写谁，写了他怎样的一件事情呢？） 5.读课文完成以下问题。 （1）读一至六自然段思考：

读一读小男孩讲的哪一句话，使保罗惊讶？为什么？在课文中写一写自己的体会。

（2）读七到十二自然段思考：当小男孩请求保罗把车子开到家门前时，保罗认为他是想在邻居面前炫耀一下。后来，保罗怎么知道自己又错了呢？为什么呢？在课文旁白处写下自己的想法。

（3）“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。你能试着理解这句话的意思吗？仔细地想一想，在文章中，谁给了谁什么？

6.读读阅读链接《给，永远比那快乐》，你有读懂了什么？ 7.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记） 【评价】：常规预习，我完成了 步，家长打分： 分，签字：

第七单元预习提纲

导语：日子一天天过去，我们一天天长大。让我们走进本单元，在成长的故事中体验成长的快

乐吧。

1.读本单元的课文，你会发现本单元安排了《 》《 》两篇精读课文、两篇略读课文《 》《 》和“语文园地七”。其中给你印象最深的人物

是 ，因为

2.本单元的训练重点是

25 为中华之崛起而读书

导语：今天，让我们走进陈沚的《为中华之崛起而读书》，去感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，并在文中画出来。

崛起 帝国主义 伯父 租界 振兴 模范 热闹非凡 巡警 吵嚷 妇女

惩处 铿锵 闯关 风和日丽 疑惑不解 耀武扬威 衣衫褴褛 得意扬扬 铿锵有力 3．抄写文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.结合上下文或查词典，将下列词语的意思写到课本上。 耀武扬威 得意扬扬 铿锵有力

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5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题。 （1）“为中华之崛起而读书”是什么意思？少年周恩来为什么会立下这个志向？ （2）当周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮时，内心会怎样想？

（3）思考，你为什么而读书？

7、搜集周恩来的有关事迹资料，与同学们交流。 8、读了本文，你有什么疑问。（至少提出2个问题，并在文中做标记） 【评价】：常规预习，我完成了 步，家长打分： 分，签字：

26 那片绿绿的爬山虎

导语：肖复兴是我国著名的作家。他能成为一名优秀的作家，与叶圣陶爷爷对他的影响是分不开的。当年肖复兴和叶圣陶爷爷之间发生过什么事呢？让我们走进《那片绿绿的爬山虎》，了解一下他们之间的故事。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，并在文中画出来。

推荐 眼帘 删掉 动词 燥热 融洽 黄昏 客厅 模糊 楷模 诗篇 握手 翻页 余晖 春风拂面 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.结合上下文或查词典，将下列词语的意思写到课本上。 推荐 燥热 融洽 5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题。

（1）叶老先生是怎样修改“我”的作文的？“我”有什么样的感受？（用不同的符号在课文中标画出来。）

（2）找出文中描写爬山虎的句子多读几遍。（至少3遍） （3）你认为叶圣陶先生是一个怎么样的人？（用词语概括）

（4）读一读课文和课后的“资料袋”，你学会了哪些修改作文的方法，简单的写下来。

7、搜集叶圣陶先生的有关资料，与同学们交流。 8、质疑。（至少提出2个问题，并在文中做标记。） 【评价】：常规预习，我完成了 步，家长打分： 分，签字：

27 乌塔

导语：同学们，你们自己去旅游过吗？（学生做简短的回答）有一个14岁的小姑娘竟然自己

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